Цель: создание веселого праздничного настроения через спорт, развитие умения детей в условиях соревнования выполнять математические задания.

Задачи:

  1. Развивать положительные эмоции у детей, чувства взаимопомощи.
  2. Развивать физические качества, двигательную активность.
  3. Воспитывать интерес к математике через спорт.
  4. Закреплять в эстафетах изученный материал.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Наш праздник посвящен науке. Математике! Это сложная наука, которая может создавать трудности в школе. Поэтому ее надо понимать, изучать и познавать.

И тут за дверью шуршание, топотание, и заходит испуганная лисичка с корзинкой.

Лиса: Здравствуйте, ребята. Вы меня угадали? (ответ: лисичка). Куда я попала? (ответ: в детский сад). А чем вы занимаетесь в саду? (ответы). Я тоже хочу научиться писать, читать, но особенно хочу научиться считать, складывать. Мне это очень пригодится для сборки запасов на зиму. Зимы такие холодные. И из-за того, что я не умею считать, у меня не хватает моих запасов.

Ведущий: Хорошо, что ты к нам попала. У нас сегодня спортивный праздник, посвященный науке Математике. Оставайся на нашем празднике, и мы тебя научим считать, складывать, сравнивать. А что у тебя в корзинке?

Лиса: Я насобирала фруктов в саду. Но они перемешались. Нужно отделить груши от яблок и посчитать количество.

1. Эстафета «Разложи по сортам»

Оборудование: два ведерка, два ориентира, 6 груш, 6 яблок, один лук, две дуги.

Правило: участники команд должны добежать до дуги, пролезть в нее, затем добежать к корзинке, одна команда отбирает в корзинке яблоки, другая груши, кладет их в ведерко, которое стоит рядом с корзинкой, и возвращаются к своей команде, затем бежит следующий участник. В конце эстафеты нужно посчитать, правильно ли отобрали фрукты и какое количество.

Лиса: Ребята, вы отлично справились с заданием. А что вы нашли лишнее в корзине еще? (дети достают лук). У нас остался один лук, и поэтому получаем карточку с цифрой «1». Какая это цифра? (ребята называют). Правильно.

Ведущий: Давайте мы эту цифру прицепим к дереву. И будем запоминать ее. Ребята, а смотрите, какая интересная игра нас ждет.

2. Игра «Быстро возьми»

Оборудование: 7 морковок, большой обруч.

Правило: по кругу выкладывается морковка, участники встают по кругу и по сигналу бегут в одну сторону, когда музыка перестает играть, надо быстро взять морковку. Кому не хватит, тот выходит из игры. Каждый раз убираем по одной морковке.

Лиса: Ребята, в морковках спрятана карточка (дети берут карточку и называют цифру «2»).

Ведущий: Мы ее тоже прикрепим на дерево. И мы переходим к следующей эстафете.

3. Эстафета «Найди цифру три»

Оборудование: 8 кубиков для прыжков, карточки с рисунками.

Правило: участники по одному перепрыгивают на двух ножках кубики, подбегают к столику, на котором разложены карточки, и выбирают ту карточку, на которой изображено все по три. Затем бегом возвращаются к команде с карточкой в руках.

Лиса: А давайте посмотрим, правильно вы выбрали картинки. (проверяют картинки, где изображено только по три изображения, если выбрали карточки с другим количеством изображения, то, обговорив с ребятами, можно исправить ошибку). И вот цифра три.

Ведущий: Мы ее тоже прикрепляем. Ребята, следующая эстафета.

4. Эстафета «Поехали за грибами»

Оборудование: 10 грибов, две тачки, лужицы.

Правило: игроки команд по одному участнику на тачке объезжают лужицы, подъезжают к полянке с грибами, кладут по одному грибу в тачку и возвращаются к своим командам, передают тачку следующему участнику.

Лиса: Ребята, какие вы молодцы, справились с заданием. (дети на полянке видят карточку и поднимают ее). Какая это цифра? (называют цифру «4»).

Ведущий: Давайте ее тоже прикрепим к дереву. Я вам предлагаю поиграть в следующую игру.

5. Игра «Нарисуй»

Оборудование: мольберт, фломастеры разного цвета, пять обручей среднего размера.

Правило: каждому участнику нужно пропрыгать из обруча в обруч, затем добежать до мольберта, обрисовать свою ладошку (пять пальчиков) и вернуться к своей команде.

Лиса: Какие красивые ладошки получились. А давайте посчитаем, сколько ладошек? (дети дают ответ). А пальчиков? (дети дают ответ). И мы находим цифру «5».

Ведущий: Давайте ее тоже прикрепим к дереву. Какое красивое цифровое дерево получилось! А теперь повторим все наши цифры. (Дети повторяют).

Лиса: Спасибо вам за умную науку Математику. Я обязательно буду пользоваться цифрами. Буду тренироваться складывать цифры. Ребята, мне пора. До свидания!

Ведущий: Приходи к нам, когда мы будем в старшей группе. Мы будем изучать дальше цифры.

Лиса: Спасибо!