Актуальность выбранной темы: Сегодня, несмотря на развитие семейных форм устройств детей, остается проблема успешной адаптации в обществе подростков, выпускающихся из детского дома. Поэтому большое значение придается повышению социальной компетентности наших воспитанников для того чтобы, выйдя из детского дома, они могли жить и общаться с окружающими их людьми, чтобы они знали, как устроено общество, в котором им предстоит жить, работать, создавать семью, растить детей.

Цель: подготовка воспитанников к самостоятельной жизни (оказание содействия в повышении социальной компетенции воспитанников, способствующего их успешной адаптации в обществе через овладение социально-психологическими знаниями и формирование основных жизненных навыков, необходимых для самостоятельной жизни).

Задачи:

  • закрепление знаний по основным разделам программы (правовая, профессиональная и трудовая, семейная, финансово-экономическая ориентация);
  • развитие навыков коммуникационной культуры, умения общаться и работать группами (в коллективе); помочь воспитанникам сформировать комплекс качеств, благодаря которым они смогут совершать осознанный выбор и адаптироваться в новой ситуации.
  • включение интерактивных технологий, позволяющих выпускникам в игровой форме проектировать способы действия предложенных моделей до встречи с ними в реальной жизни.

Возрастная группа: 14-16 лет

Место проведения: Камешковский детский дом

Форма мероприятия: Интеллектуальная интерактивная игра

Оборудование и наглядный материал:

  • компьютер, мультимедийный проектор;
  • интерактивная игра (программа PowerPoint);
  • памятки по разделам программы;
  • раздаточный материал.

Знания и умения:

Ты и право

  • знать права, обязанности и ответственность несовершеннолетних: с рождения, с 6 лет, с 8 лет, с 10 лет, с 14 лет; льготы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при поступлении в колледжи и вузы;
  • соотносить правонарушение с видом ответственности; проводить причинно-следственную связь между нарушением правовых норм и ответственностью;

Выбор профессии

  • знать классификацию профессий, профессиональные типы личности, профессия-специальность-должность, учреждения и отделы по трудоустройству
  • уметь пользоваться справочными и периодическими изданиями, интернетом для определения возможных путей устройства на работу

Семья.

  • иметь представление о браке и семье, как социальных институтах
  • знать правила взаимоотношений в семье, права и обязанности каждого члена семьи, основы заключения брака
  • уметь распределять обязанности между членами семьи, анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку

Семейная экономика

  • знать составляющие бюджета, статьи доходов и расходов
  • уметь рассчитывать бюджет семьи по заданным условиям

План занятия:

  1. Оргмомент. Вступительное слово воспитателя.
  2. Представление команд. Визитная карточка.
  3. Разминка. Определение права первого хода.
  4. Интерактивная игра.
  5. Рефлексия. Подведение итогов. Награждение победителей.

Ход игры:

Фортуны тебе, выпускник,
Счастливой судьбы и удачи!
И пусть знаний волшебный родник
Поможет решить все задачи!

Имею право
10
20
30
40

Работа не волк, но и на нее охотники есть
10
20
30
40

СемьЯ
10
20
30
40

Финансы не поют романсы
10
20
30
40

Правила игры: Команда получает указанную на табло сумму баллов, если полно и точно ответит на вопрос или выпадет сектор “Счастливый случай”. Неверный ответ – 0 баллов, переход хода. Неполный или неточный ответ – 50% от стоимости вопроса, переход хода.

  • "Счастливый случай" - команда получает количество баллов, указанных в данном вопросе.
  • "Несчастный случай" - команда штрафуется на количество баллов, указанных в данном вопросе.
  • "Вопрос-аукцион" – другая команда может по желанию перекупить вопрос, назначив более высокую цену.
  • "Кот в мешке" - команда отдает вопрос соперникам, у которых набрано меньше баллов.

Разминка (определение очередности ходов):

В каком федеральном законе говорится о льготах воспитанников детских домов? (№ 159 ФЗ "О дополнительных мерах социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей")

В какое учреждение обращаются:

  • для поиска работы и получения статуса безработного?
  • для регистрации брака, рождения, смерти?
  • для постановки в очередь на жилье?
  • чтобы взять кредит?
  • для оформления пенсии?

Категория "Имею право"

10 баллов. НЕСЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ

20 баллов. «КВАЛИФИЦИРУЙ ПРЕСТУПЛЕНИЕ»

Преступления Юридическое название 1. Иван исписал стены дома надписями «Спартак -чемпион!» Вандализм 2. Михаил «забыл» оплатить покупку в супермаркете Кража 3. Петя сел в чужой автомобиль, «чтобы прокатиться» Угон 4. Вася сообщил в милицию о том, что в школе якобы заложена бомба Заведомо ложное сообщение об акте терроризма 5. Коля заставил малыша дать 10 рублей Вымогательство 6. Женя приставал к пассажирам в трамвае, мешал им входить и выходить, употреблял нецензурные выражения Хулиганство 7. Света, находясь в неприязненных отношениях с Таней, вызвала ее на ссору, сделав ей грубые и обидные замечания Оскорбление 8. Витя отобрал у Кости CD-плейер Грабеж

30 баллов. «ПРАВОВОЙ СТАТУС РЕБЕНКА»

  1. Становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права и налагать на себя любые обязанности (с 18 лет).
  2. Подлежит первоначальной постановке на воинский учет (выдается приписное свидетельство) (с 17 лет).
  3. Несет уголовную ответственность за любые преступления (с 16 лет).
  4. Подлежит административной ответственности (с 16 лет).
  5. Имеет право самостоятельного заключения трудового договора (контракта); сохраняется ряд льгот по трудовому праву (сокращенная рабочая неделя – 36 часов) (с 16 лет).
  6. Имеет право обучаться вождению автомобиля на дорогах в присутствии инструктора (с 16 лет).
  7. Имеет право на получение паспорта (с 14 лет).
  8. Имеет право на вступление в брак (с 18 лет).
  9. Подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (убийство, разбой, кража, вымогательство и др.) (с 14 лет).
  10. Выражает свое мнение о том, с кем из его родителей, расторгающих брак в суде, он хотел бы проживать после развода (с 10 лет).
  11. Имеет право на имя, отчество и фамилию (с рождения).
  12. Приобретает право на гражданство (с рождения).

Правильный ответ: А-11, 12; Б - 10; В-7, 9; Г- 3, 4, 5, 6; Д-2; Е-1, 8.

40 баллов. Тест "Информированность в вопросах государственного обеспечения и мерах социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"

Категория "Работа не волк, но и на нее охотники есть"

10 баллов. На слайде написаны слова: инженер, конструктор, директор, дворник, юрист, помощник юриста, кассир, завуч, учитель физкультуры, дрессировщик, начальник отдела, учитель, учитель начальных классов, врач, терапевт, главный конструктор, слесарь, курьер, хирург. Найдите и подчеркните слова, обозначающие профессии.

  • Инженер, конструктор, юрист, кассир, дрессировщик, учитель, слесарь, врач – профессии.
  • Директор, помощник юриста, завуч, начальник отдела, главный конструктор обозначают не профессии, а должности.

20 баллов. ВОПРОС-АУКЦИОН

Задание.

  1. Трудовая деятельность человека начинается с 14 лет ------ «П»
    Трудовая деятельность человека начинается с 16 лет ----- «Н»
  2. Безработным считается гражданин, который не хочет работать ----- «В»
    Безработным признаётся трудоспособный гражданин, который не имеет работы, зарегистрирован в органах службы занятости ----- «О»
  3. Полным рабочим днём считается 8 –ми часовой раб день ----- «И»
    Полным рабочим днём считается 6-ти часовой рабочий день --- «Г»
  4. В трудовом законодательстве прописаны права и обязанности работников и работодателей ----«С»
    В трудовом законодательстве прописаны только права работников ---- «Д»
  5. Работники, достигшие возраста 18 лет, работают неполный рабочий день ----- «Р»
    Работники достигшие возраста 18 лет, работают полный рабочий день ----- «К»

Уч-ся определяют по буквам слово «ПОИСК».

30 баллов. В соответствии с классификацией профессора Е.А.Климова назовите примеры профессий, соответствующие данным типам.

  1. Человек-природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда - природа.
  2. Человек-техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства.
  3. Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности - необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист и продавец.
  4. Человек-знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.
  5. Человек-художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант.

40 баллов. Вопросы к уч-ся:

  1. Что такое вакансия? Кто такой работодатель? Где можно найти информацию о работе и вакансиях?
  • СМИ,
  • Интернет,
  • Окружающие вас люди,
  • Стенды на предприятиях,
  • Ярмарка профессий
  • Центр занятости населения

Практическая работа. Работа с газетой «Ярмарка вакансий». Какую информацию можно узнать из объявления?

Например: ( Диспетчер. Ж, до 55 лет, можно без о\р, гр\р, м. «Московская», з\п от 12 тыс.р, без в\п. тел.222-333-444-55. Ольга).

( Требуется диспетчер, женщина, в возрасте до 55 лет, опыт работы не обязателен, гражданство российское, место работы возле метро «Московская», заработная плата от 12 тысяч рублей, без вредных привычек, дан телефон контактного лица - Ольги)

КАТЕГОРИЯ "СемьЯ"

10 баллов.

  • Основанная на браке и родстве малая социальная группа, члены которой связаны взаимными правами и обязанностями и ответственностью. (Семья)
  • Форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает их супружеские и родственные права и обязанности.
  • Свободный и равноправный союз мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи и порождающий между супругами взаимные права и обязанности. (Брак)

20 баллов. КОТ В МЕШКЕ

Выберите личностные качества, которые необходимы человеку для создания психологического климата в семье и те, которые затрудняют:

  1. Аккуратность
  2. Агрессивность
  3. Безразличие
  4. Бережливость
  5. Благоразумие
  6. Болтливость
  7. Вежливость
  8. Верность
  9. Внимательность
  10. Вспыльчивость
  11. Доброта
  12. Доверие
  13. Жадность
  14. Жизнерадостность
  15. Заботливость
  16. Капризность
  17. Конфликтность
  18. Лживость
  19. Мудрость
  20. Нежность

30 баллов. ВИДЕОРОЛИК "Семейный вопрос. Распределение обязанностей".

Заполните таблицу:

Характер распределения домашних обязанностей Тип семьи домашние обязанности выполняет в основном женщина, но ответственность за семью перед обществом и основная власть принадлежит мужчине. Традиционная обязанности выполняются совместно или по очереди Коллективистская

40 баллов. Установите соответствие между наименованием брака и его сущности.

Наименование вида брака Его сущность Юридический Добровольный союз мужчины и женщины, заключенный с соблюдением определенных правил, установленных законом; целью такого союза является создание семьи, что предполагает взаимные личные и имущественные права и обязанности супругов Гражданский Длительное открытое совместное проживание мужчины и женщины в незарегистрированном на законных основаниях браке, при этом они ведут совместное хозяйство и воспитывают своих детей Церковный Брак, который в России не влечет юридических последствий с точки зрения государства и регулируется только нормами внутрицерковного (канонического) права

КАТЕГОРИЯ "Финансы не поют романсы"

10 баллов.

  • Это слово переводится как «кошелек». Бывает семейным, личным, государственным. (бюджет)
  • Это понятие переводится как «равновесие». В экономике это разница между расходами и доходами. Его подводят при составлении бюджета. (баланс)

20 баллов. СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ

30 баллов. КОТ В МЕШКЕ

Какой деятельностью для получения доходов может заниматься семья? (назвать не менее 5 вариантов)

  • Предпринимательской деятельностью
  • Бизнесом
  • Быть собственником фирмы
  • Иметь свою долю акций во владении магазином, химчисткой и заводом.
  • Члены семьи часто составляют ядро фермерского хозяйства.
  • Заниматься частным извозом на личном транспорте.
  • Иметь личное подсобное хозяйство по выращиванию овощей, фруктов, цветов, домашних животных и т.д.

40 баллов. Составьте бюджет семьи на месяц.

Выпускникам

Стоите вы у школьного порога,
Прощаясь с детством навсегда,
Зовёт вас трудная дорога –
Шагнули вы во взрослые года…

Пусть в лабиринтах взрослой жизни
Вам будет просто и легко!
Служите делу и Отчизне
Поблизости и далеко!

И дай вам Бог, чтобы найти
Вы честные смогли пути –
Минуя омуты и мели -
Достигли все заветной цели…

Используемая литература:

  • Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. – М.: - Вако, 2005.
  • Климов Е.А. Как выбирать профессию. – М.:Просвещение, 2003
  • Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе: В 2-х кн. - М.: Вита - Пресс, 2006.
  • Экономика: Методическое пособие. /Под ред. А.Я.Линькова. - М.: Вита-Пресс, 2001.
  • Основы потребительской культуры: Методическое пособие / В.Д. Симоненко, Т.А.Степченко - М.: Вита-Пресс, 2004.