ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА: Рабочая учебная программа по технологии для 8 класса составлена на основе Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 №ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждена Приказом Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010 г.), является примерной учебной программы по предмету «Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций» / Н.В. Матяш, А.А. Электов, В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2015.

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

Программа включает четыре раздела:

  1. пояснительную записку;
  2. тематический план;
  3. содержание программы;
  4. требования к уровню подготовки выпускников.

Данная рабочая программа рассчитана на годовое количество часов: 34 (1 ч. в неделю). Количество практических работ: 15.

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе, составлена на основе Программы начального и основного общего образования. Авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.

Данная рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий:

для учащихся:

  • Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / Н.В. Матяш, А.А. Электов, В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2015.

для учителя:

  1. Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / Н.В. Матяш, А.А. Электов, В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2015.
  2. Программа начального и основного общего образования, авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.
  3. Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации: методические рекомендации для студента и кл. руководителя / сост. А. А. Донсков.

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом технической базы, рабочая программа предполагает обучение в объеме 34 часов в 8 классах.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа базисного уровня в 8-х классах. С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

  • профориентационных игр;
  • внеклассных интегрированных мероприятий;
  • проектной деятельности по ключевым темам курса.

Важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.

Средства, реализуемые с помощью компьютера:

  • библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);
  • слайд-лекции по ключевым темам курса;
  • редакторы текста;
  • графические редакторы (моделирование формы и узора);
  • принтерные распечатки тестов (на определение выбора профессии, диагностика предметной направленности, на определение личностных пристрастий к определенному стилю, «характер человека») в количестве экземпляров комплекта тестов, равному числу учащихся в классе;
  • индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);
  • схемы, плакаты, таблицы;
  • интернет-ресурсы.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 классов:

Учащиеся должны знать:

  • сферы трудовой деятельности;
  • принципы производства, передачи и использования электрической энергии;
  • принципы работы и использование типовых средств защиты;
  • о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;
  • способы определения места расположения скрытой электропроводки;
  • устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;
  • профессии строителей;
  • как устанавливается врезной замок;
  • основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;
  • особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;
  • основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

Уметь:

  • собирать простейшие электрические цепи; читать схему квартирной электропроводки; определять место скрытой электропроводки;
  • подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;
  • установить врезной замок; утеплять двери и окна;
  • анализировать графический состав изображения; читать несложные архитектурно-строительные чертежи.

Должны владеть компетенциями:

  • информационно-коммуникативной;
  • социально-трудовой;
  • познавательно-смысловой;
  • учебно-познавательной;
  • профессионально-трудовым выбором;
  • личностным саморазвитием.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

  • использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;
  • проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;
  • ориентироваться на рынке товаров и услуг;
  • определять расход и стоимость потребляемой энергии;
  • собирать модели простых электротехнических устройств.

Календарно-тематическое планирование по технологии (мальчики, 8 класс):

№ урока: 1

Тема урока: Проектирование как сфера профессиональной деятельности

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «объект проектирования», «техническое задание», «банк идей», «клаузура», «презентация», «Пояснительная записка», «оценка проекта».

УУД:

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

  1. находить необходимую информацию в учебнике;
  2. с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические особенности проектов, искать наиболее целесообразные способы выполнения творческих проектов.

Коммуникативные УУД:

  1. уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;
  2. уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать примерные проекты.

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Информационное направление, ориентированное на формирование инф.-ком. компетентности, умений находить, анализировать, отбирать и использовать информацию для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Дата проведения:

План: 4.09

Факт:

№ урока: 2

Тема урока: Стартовый урок

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Проверка знаний, приобретенных в прошлом учебном году.

УУД: Самостоятельное определение цели своего обучения. Самооценка умственных способностей. Оценивание своих знаний. Осознание ответственности за знания.

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля:

Дата проведения:

План: 11.09

Факт:

Семейная экономика. Технология домашнего хозяйства

№ урока: 3

Тема урока: Бюджет семьи. Практическая работа «Бюджет семьи»

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «ресурсы», «бюджет семьи», «доходы-расходы», «обязательные платежи», «подоходный налог», «кредит», «коммунальные платежи».

УУД:

Регулятивные УУД:

  1. Определять самостоятельно цель деятельности на уроке.
  2. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий).
  3. Планировать практическую деятельность на уроке.
  4. Предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).
  5. Работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов).
  6. Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

  1. Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края.
  2. Находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях.
  3. С помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных.
  4. Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

  1. Уметь работать в группе одноклассников.
  2. Уметь грамотно формулировать и высказывать свое мнение.
  3. Уметь коллективно анализировать изделия, вступать в беседу и обсуждение на занятии.

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Социальное направление (приобретение обучающимися опыта решения разнообразных социальных проблем).

Дата проведения:

План: 18.09

Факт:

№ урока: 4

Тема урока: Технология совершения покупок. Практическая работа «Сертификат соответствия и штриховой код»

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «потребности», «уровень благосостояния», «потребительская корзина», «сертификация», «маркировка», «штрихкод» и др.

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Фронтальный и индивидуальный опрос. Пр/р.

Дата проведения:

План: 25.09

Факт:

№ урока: 5

Тема урока: Технология ведения бизнеса. Практическая работа «Бизнес-идея»

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «предпринимательская деятельность», «прибыль», «конкуренция», «лицензия», «маркетинг», «себестоимость», «бизнес-план» и др.

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Фронтальный и индивидуальный опрос. Пр/р.

Дата проведения:

План: 2.10

Факт:

№ урока: 6

Тема урока: Инженерные коммуникации в доме.

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «инженерные коммуникации», «отопление», «энергоснабжение», «вентиляция» и др.

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Фронтальный и индивидуальный опрос.

Дата проведения:

План: 9.10

Факт:

№ урока: 7

Тема урока: Водопровод и канализация: типичные неисправности, простейший ремонт. Практическая работа «Изучение конструкции смесителей»

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «водопровод», «вентиль», «водомеры», «канализация», «очистные сооружения», «сифон», «поплавок» и др.

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Фронтальный и индивидуальный опрос. Пр/р.

Дата проведения:

План: 16.10

Факт:

№ урока: 8

Тема урока: Современные тенденции развития бытовой техники. Практическая работа «Поиск вариантов усовершенствования бытовой техники»

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «виды бытовой техники», «основные характеристики бытовой техники» и др.

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Фронтальный и индивидуальный опрос. Пр/р.

Дата проведения:

План: 23.10

Факт:

№ урока: 9

Тема урока: Современные ручные электроинструменты. Практическая работа «Изучение шуруповёрта»

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «электродрель», «электрорубанок», «перфоратор», «шлифовальная машина», «фрезер» и др.

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Тестирование. Пр/р.

Дата проведения:

План: 6.11

Факт:

Основы электротехники и радиоэлектроники

№ урока: 10

Тема урока: Электрический ток и его использование

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «электротехника», «источник питания», «электролит», «диэлектрики», «сила тока», «нагрузка», электрическая цепь и др.

УУД:

Регулятивные УУД:

  1. Уметь выдвигать целеполагание, планировать практические действия на уроке.
  2. Уметь выбирать оптимальный способ решения задания.
  3. Предлагать технологические приемы выполнения отдельных этапов изготовления изделий.
  4. Работать по плану, используя рисунки, инструкционные карты, инструменты, осуществлять контроль точности выполнения операций с помощью инструментов.
  5. Рефлексия выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

  1. Изучать конструкции различных изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмасс.
  2. Использовать практические упражнения для открытия нового знания и умения.
  3. Находить необходимую информацию в учебнике, в словарях и энциклопедиях.
  4. Исследовать конструкторско-технологические особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач.
  5. Уметь делать сравнения, обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

  1. Уметь выполнять коллективную работу.
  2. Уметь предложить свой вариант решения проблемы и отстоять своё мнение.
  3. Уметь коллективно анализировать образцы изделий.

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Прикладное (практико-ориентированное) направление. Фронтальный и индивидуальный опрос.

Дата проведения:

План: 13.11

Факт:

№ урока: 11

Тема урока: Принципиальные и монтажные электрические схемы

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «монтажная схема», «установочная арматура» и др.

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Фронтальный и индивидуальный опрос.

Дата проведения:

План: 20.11

Факт:

№ урока: 12

Тема урока: Потребители и источники электроэнергии

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «электрическое сопротивление», «резистор», «напряжение», «мощность» и др.

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Фронтальный и индивидуальный опрос.

Дата проведения:

План: 27.11

Факт:

№ урока: 13

Тема урока: Электроизмерительные приборы. Практическая работа «Изучение домашнего электросчётчика»

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «амперметр», «вольтметр», «электросчётчик», «тариф на электроэнергию» и др.

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Тестирование. Пр/р.

Дата проведения:

План: 4.12

Факт:

№ урока: 14

Тема урока: Правила безопасности при электротехнических работах. Практическая работа «Сборка разветвлённой электр. цепи»

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «правила электробезопасности», «электромонтажные инструменты» и др.

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Фронтальный и индивидуальный опрос. Пр/р.

Дата проведения:

План: 11.12

Факт:

№ урока: 15

Тема урока: Электрические провода. Практическая работа «Сращивание проводов»

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятий «электрические провода», «сращивание», «пайка», «припой», «флюсы», «лужение».

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Фронтальный и индивидуальный опрос. Пр/р.

Дата проведения:

План: 18.12

Факт:

№ урока: 16

Тема урока: Монтаж электрической цепи.

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятия «оконцевание проводов».

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Комплексный опрос. Пр/р.

Дата проведения:

План: 25.12

Факт:

№ урока: 17

Тема урока: Практическая работа «Оконцевание проводов»

Планируемые результаты обучения:

Освоение предметных знаний: Освоение понятия «оконцевание проводов».

УУД:

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля: Тестирование.

Дата проведения:

План:

Факт: