РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ РАБОТЫ НА МЕСЯЦ

Требования к плану:

  • Целеустремленность и конкретность поставленных задач;
  • Разнообразие содержания, форм и методов организации;
  • Преемственность, систематичность, последовательность;
  • Сочетание перспективности и актуальности намеченных видов работы;
  • Единство педагогического руководства и активности воспитанников;
  • Реальность, учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, уровня их подготовленности и условий организации;
  • Взаимодействие с педагогами школы и родителями;
  • Согласованность плана с деятельностью корпуса и роты;
  • Направленность в организации деятельности.

Мероприятия должны:

  • соответствовать возрастным особенностям и проблемам, которые необходимо решать;
  • отвечать поставленным задачам и запросу (воспитанников, воспитателя, родителей, учреждения);
  • иметь четкие временные рамки.

Количество планируемых мероприятий зависит от:

  • сетки занятости воспитанников в течение недели;
  • времени подготовки мероприятия.

В планировании работы по месяцам должна четко прослеживаться система воспитательной работы, организуемой на классе.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ РАБОТЫ НА ДЕНЬ

Планирование работы на день зависит от:

  • плана работы на месяц;
  • сетки занятости и чередования видов деятельности воспитанников в течение дня;
  • распорядка дня.

Необходимо четко обозначить свои функции при организации деятельности воспитанников. Помните: лучший контроль – это четкая организация деятельности воспитанников.

СТРУКТУРА ПЛАНА

  1. Список воспитанников взвода с указанием возложенных обязанностей и выбранного кружка по интересам.
  2. Циклограмма недели (месяца для старших классов).
  3. Актив взвода.
  4. Родительский комитет.
  5. Психолого-педагогическая характеристика (каждое полугодие, для 6-х классов первая характеристика к 15 октября).
  6. Перспективный план на год с целью и задачами и план-сетка на месяц.

РАЗДЕЛЫ

НАПРАВЛЕНИЯ

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СРОКИ

Изучение и коррекция личностных качеств воспитанников

  1. Изучение личности ребенка в различных видах деятельности
    • наблюдение за воспитанниками в различных видах деятельности;
    • диагностика мотивационной сферы учащихся 6-х классов;
    • составление банка данных воспитанников «группы риска».
  2. Социальный мониторинг.
    • составление социального паспорта школы;
    • изучение личных дел воспитанников;
    • диагностика на профессиональную совместимость 9-11 кл.
  3. Психологический мониторинг.
    • диагностика адаптации учащихся 6-х,10-х классов к условиям обучения в школе-интернате;
    • изучение уровня удовлетворенности учащихся школьной жизнью;
    • изучение ценностных представлений воспитанников;
    • изучение социометрического статуса воспитанников и уровня развития коллективов взводов;
    • изучение уровня воспитанности учащихся.
  4. Изучение характера взаимоотношений во взводе
    • изучение социометрического статуса воспитанников и уровня благополучия взаимоотношений в коллективе;
    • изучение уровня развития коллективов взводов.

Организация воспитательной работы

  1. Гражданско-патриотическое (формирование личности с устойчивой гражданской и нравственной позицией, призванной обеспечить глубокое понимание каждым молодым человеком своей роли и места в служении Отечеству, основанной на глубокой личностной ответственности за выполнение требований военной и государственной службы).
  2. Спортивно-оздоровительное (формирование потребности в ведении здорового образа жизни и в укреплении здоровья).
  3. Интеллектуально-познавательное (формирование потребности познания окружающего мира, понимания важности образования и самообразования для жизни и деятельности).
  4. Духовно-нравственное (формирование социально активной личности, уважающей закон и правопорядок, соизмеряющей свои поступки с нравственными ценностями, осознающей свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством).
  5. Художественно-эстетическое (развитие творческих способностей воспитанников, создание условий для успешности ученика в соответствии с его склонностями и интересами).
  6. Профориентационное и трудовое (формирование профессионального выбора в жизненном самоопределении).

Реализация через: систему традиционных дел корпуса, систему ротных мероприятий, систему мероприятий взвода, КТД, проектную деятельность, разнообразие форм и методов организации воспитательных мероприятий.

Взаимодействие с родителями

  1. Родительские собрания.
  2. Родительский всеобуч.
  3. Индивидуальные консультации.