Аттестация на I категорию. Аналитическая справка. Проблемы и творческие перспективы педагога.

На данный момент для улучшения качества работы с целью получения более высоких результатов обучения на первый план выступает проблема несформированности грамотной, выразительной речи детей, ограниченный словарный запас, отсутствие интереса к чтению художественной литературы. Эти причины замедляют познавательную деятельность ученика, не позволяют ему в полной мере развивать свой потенциал.

На уроках русского языка я учитываю тот факт, что почти каждый ребёнок, приходящий в начальную школу, — это ребёнок со своим набором логопедических проблем. Поэтому свою работу в 1 классе нацеливаю, прежде всего, на формирование фонематического слуха, правильной артикуляции, чёткости и понятности речи. На уроках широко использую последовательную работу со словарями, применяю приём графического моделирования как слов, так и предложений, использую различные виды анализа (фонетический анализ слова, морфемный, этимологический, морфологический, синтаксический анализ предложения).

Решая проблемы развития речи, провожу две линии работы: помогаю детям усвоить важнейшие коммуникативные формулы устной речи, регулирующие общение детей и взрослых; помогаю освоить основные жанры письменной речи, доступные возрасту: от поздравительной открытки до короткой рецензии на литературное произведение.

Много времени уделяю словарной работе. Провожу работу над тематическими группами слов или группами слов, сформированными с учётом орфограммы. Каждая группа слов отрабатывается с использованием различных приёмов работы, которые я подбираю с учётом темы и целей урока.

Большое значение уделяю творческим заданиям по текстам (различные виды пересказов, изложение, сочинение, отзыв, корректировка или составление текстов по плану и/или иллюстрации, составление викторин и др.). Такая работа проводится коллективно, в группах, индивидуально; обязательно учитывается уровень подготовленности каждого ученика. Последовательно осуществляется проектно-исследовательская деятельность с использованием языкового и литературного материала.

На уроках литературного чтения ставлю задачи формирования потребности в качественном чтении; понимания литературных текстов; отработки навыка осознанного, грамотного чтения и увеличения скорости чтения. Важно развивать умение пользоваться литературным языком как инструментом для выражения собственных мыслей и ощущений, развивать эмоциональность и интонационную наполненность звучащей речи.

Освоение компьютерных технологий и активное использование ИКТ на уроках, работа с интерактивной доской и мультимедийными комплексами позволяет охватывать больший по объёму материал, разнообразить формы работы, содействовать развитию творческого воображения, познавательной и исследовательской активности детей.

В дальнейшем планирую активно продолжать работу по развитию устной и письменной речи учащихся на всех уроках. Реализация этой задачи поможет учащимся в решении не только учебных, но и жизненных задач.