ЗАГОЛОВОК: Сценарий собрания родителей будущих первоклассников "Мы готовы к школе?!"

ТЕКСТ ДЛЯ ПЕРЕФОРМАТИРОВАНИЯ:

Мы готовы к школе?!
(готовность к школе и адаптация к новым условиям жизни первоклассников)

Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.
Леонид Абрамович Венгер:

Тест для родителей будущих первоклассников “Готовы ли вы отдать своего ребенка в школу?”:

Если Вы согласны с утверждением, то поставьте + в бланке ответов в ячейке с номером данного утверждения.

  1. Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей.
  2. Я опасаюсь, что мой ребенок часто будет обижать других детей.
  3. На мой взгляд, четыре урока - непомерная нагрузка для маленького ребенка.
  4. Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей.
  5. Ребенок может спокойно учиться только в том случае, если учительница - его собственная мама.
  6. Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться читать, считать и писать.
  7. Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить.
  8. Боюсь даже думать о том, как мой ребенок будет обходиться без дневного сна.
  9. Мой ребенок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек.
  10. Мой ребенок не ходит в детский сад и никогда не расстается с матерью.
  11. Начальная школа, по-моему, редко способна чему-либо научить ребенка.
  12. Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребенка.
  13. Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих сверстников.
  14. Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребенка.
  15. Мой ребенок часто говорит: “Мама, мы пойдем в школу вместе!”.

Результаты тестирования:

  • до 4 баллов - это означает, что у Вас есть все основания оптимистично ждать первого сентября - по крайней мере, сами вполне готовы к школьной жизни Вашего ребенка;
  • 5-10 баллов - лучше подготовиться к возможным трудностям заранее;
  • 10 баллов и больше - было бы неплохо посоветоваться с детским психологом.

А теперь обратим внимание на то, в каких столбцах получено 2 или 3 плюса.

  • А - необходимо больше заниматься играми и заданиями, развивающими память, внимание, тонкую моторику.
  • Б - нужно обратить внимание на то, умеет ли Ваш ребенок общаться с другими детьми.
  • В - предвидятся сложности, связанные со здоровьем ребенка, но еще есть время заняться закаливанием и общеукрепляющими упражнениями.
  • Г - есть опасения, что ребенок не найдет контакта с учительницей, надо обратить внимание на сюжетные игры.
  • Д - ваш ребенок недостаточно самостоятелен, вероятно, он излишне привязан к матери.

Критерии готовности к школе:

  • Физиологическая готовность
  • Педагогическая готовность
  • Психологическая готовность
    • Интеллектуальная
    • Коммуникативная
    • Мотивационная
    • Эмоционально – волевая

Физиологическая готовность:

Физиологическая готовность ребенка к школе определяется уровнем развития основных функциональных систем организма ребенка и состоянием его здоровья.

  • Физическое созревание
  • Устойчивость к нагрузкам
  • Гибкость в адаптации к новому режиму

На самом деле, самая тяжелая нагрузка в школе - это необходимость сидеть 40 минут урока. Это требует значительных усилий и напряжения всего организма. Если ребенок здоров, хорошо развит физически, находится в основной группе здоровья, у него нет отклонений в развитии, тогда он выдержит любую программу. Ослабленный, больной ребенок быстро устает, не выдерживает нагрузку, становится не работоспособным. Поэтому так важна физическая подготовленность.

Педагогическая готовность – это Знания, Умения, Навыки:
Что должен знать и уметь будущий первоклассник:

  • Своё имя, отчество и фамилию.
  • Свой возраст (желательно дату рождения).
  • Свой домашний адрес.
  • Свой город, его главные достопримечательности.
  • Страну, в которой живёт.
  • Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.
  • Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года).
  • Домашних животных и их детёнышей.
  • Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей.
  • Транспорт наземный, водный, воздушный.
  • Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.
  • Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.
  • Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.
  • Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая -левая сторона, верх - низ и т.д.)
  • Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.
  • Запомнить и назвать 6-10 картинок, слов.
  • Различать гласные и согласные звуки.
  • Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.
  • Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет.)
  • Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.
  • Свободно считать до 10 и обратно, выполнять счётные операции в пределах 10.
  • Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 - 35 минут).
  • Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.

Психологическая готовность:

  • Интеллектуальная
  • Коммуникативная
  • Мотивационная
  • Эмоционально - волевая

Мотивационная готовность:

  • Положительные представления о школе;
  • Желания учиться в школе, чтобы узнать новое;
  • Сформированная позиции школьника.

Рекомендации по развитию мотивационной готовности:

Расскажите ребенку, как Вы учились, о школьных друзьях, интересных моментах школьной жизни. Спросите ребенка, кем он хочет стать, на кого быть похожим. Докажите, что именно школа поможет ребенку стать тем, кем он хочет, достичь цели. Если в семье уже есть школьник, не совершайте грубой ошибки, - не обсуждайте его неуспехи и проблемы в присутствии младшего ребенка, не ругайте и не наказывайте, - это может вызвать страх и нежелание быть учеником. Наоборот, отмечайте его успехи, хвалите в присутствии будущего первоклассника. Именно мотивация на успех должна стать для будущего ученика ведущей.

Эмоционально-волевая готовность:

  • умение ставить перед собой цель,
  • наметить план действий,
  • выполнить его, проявив определенные усилия,
  • оценить результат своей деятельности,
  • а также умение длительно выполнять не очень привлекательную работу,
  • умение адекватно реагировать на свои ошибки и замечания учителя.

Рекомендации по развитию эмоционально-волевой готовности:

Постепенно и очень настойчиво приучайте ребенка к четкому распорядку дня. Придерживайтесь определенных правил организованного поведения. Ребенок должен: вставать, есть, гулять, ложиться спать в одно и тоже время; уметь занять себя интересным делом; чередовать подвижные, шумные игры с умственными занятиями; находить время для общих семейных дел и труда; стараться не тратить много времени на режимные моменты (умывание, одевание и т. д.); выполнять постоянные обязанности в семье (полив комнатных растений; мытье посуды за собой; уборка в игровом уголке; поддержание порядка в своих вещах, своей комнате); приучать к тому, чтобы любое начатое дело, ребенок доводил до конца; учите ребенка организовывать свое рабочее пространство.

Интеллектуальная готовность: Память, Внимание, Мышление.
Рекомендации по развитию интеллектуальной готовности:

Прививайте любовь к чтению, развивайте способность пересказывать, сохранив основную мысль и последовательность действий. Развивайте кругозор ребенка. Развивайте опыт живых представлений об окружающей действительности, обучая наблюдать, сравнивать, анализировать. Развивайте речь детей, познавательные процессы во время совместных игр. Хвалите за малые достижения.

Коммуникативная готовность:

  • умение ребенка подчинять свое поведение законам и нормам поведения, установленным в классе;
  • умение взаимодействовать со взрослыми;
  • умение действовать совместно с другими ребятами;
  • умение в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту.

Рекомендации по развитию коммуникативной готовности:

Не ограничивайте взаимоотношения ребенка со сверстниками, приглашайте чаще его друзей домой; Развивайте умение слушать собеседника, не перебивая его; Признавайте право ребенка на собственное мнение; Обязательно спорьте с детьми, учите их доказывать свою точку зрения; Не стесняйтесь признавать свои ошибки, извиняться перед детьми; Развивайте навыки культурного поведения через личный пример, через игры; Учите ребенка переносить поражения. Учите тому, что неудача - это либо неправильно выбранная цель, либо неправильно выбранные средства; Создайте атмосферу доверия в общении с ребенком: пусть дети имеют возможность говорить о своих проблемах открыто и безбоязненно. Способствуйте повышению реальной самооценки ребенка, через создание ситуаций успеха.

«Портрет» первоклассника, неготового к школе:

  • чрезмерная игривость;
  • недостаточная самостоятельность;
  • импульсивность, гиперактивность, бесконтрольность поведения;
  • неумение общаться со сверстникам и взрослыми;
  • неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия словесной или иной инструкции;
  • низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение, классифицировать, выделить сходство, различие;
  • плохое развитие мелкой моторики руки, зрительно-моторной координации (неумение выполнять различные графические задания, манипулировать мелкими предметами);
  • недостаточное развитие произвольной памяти;
  • задержка речевого развития.

Готов ли ребенок к школе? Тест для родителей.

  1. Хочет ли Ваш ребенок идти в школу?
  2. Привлекает ли Вашего ребенка в школе то, что в ней будет интересно учиться, и он многое узнает?
  3. Может ли Ваш ребенок заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор)?
  4. Верно ли, что Ваш ребенок в присутствии незнакомых нисколько не стесняется?
  5. Умеет ли Ваш ребенок составлять рассказы по картинке не короче чем из 5 предложений?
  6. Умеет ли Ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?
  7. Умеет ли он изменять существительные по числам?
  8. Умеет ли Ваш ребенок читать по слогам или, что еще лучше, целыми словами?
  9. Умеет ли Ваш ребенок считать до 10 и обратно?
  10. Верно ли, что Ваш ребенок имеет твердую руку?
  11. Может ли он решать простые задачи на вычитание или прибавление единицы?
  12. Любит ли он рисовать и раскрашивать картинки?
  13. Может ли Ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?
  14. Может ли он собрать разрезанную картинку из 5 частей за 1 минуту?
  15. Знает ли ребенок названия диких и домашних животных?
  16. Может ли Ваш ребенок понимать и точно выполнять словесные инструкции?
  17. Может ли он обобщать понятия (например, назвать одним словом “овощи” помидоры, морковь, лук)?
  18. Любит ли Ваш ребенок заниматься самостоятельно рисовать, собирать мозаику и т.д.?

Подсчитайте количество положительных ответов на вопросы теста.

  • 15-18 баллов - можно считать, что ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно много с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолимыми.
  • 10-14 баллов - Вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые Вы ответили отрицанием, подскажет Вам точки приложения дальнейших усилий.
  • меньше 9 баллов – ребенку нужна ваша помощь, почитайте другую специальную литературу, постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком и обратите особое внимание на то, чего он не умеет!

Вы должны запомнить одну простую истину: Образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми - семьей.

В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.

Закончить своё выступление я хочу словами известного детского психолога Натальи Николаевны Щедриковой: «Интеллект ребенка находится на кончиках его пальцев».