В начальной школе роль учителя шире, чем роль  учителя предметника, ведь ему приходится выполнять обязанности классного руководителя. Поэтому учитель в начальной школе  это друг и наставник. Именно классный руководитель решает проблему становления личности обучающегося способной  к самоопределению, самореализации, социальноактивной личности. Таким образом одной из главных задач деятельности классного руководителя является создание условий для успешной социализации обучающихся.  

Процессы обучения и воспитания тесно связанны между собой: формирование прочного фундамента знаний не возможно без формирования у ребенка основ культурного поведения, без знакомства с нормами и правилами поведения в обществе, без адекватной самооценки и доброго отношения к окружающим. Ведь знания только тогда ценны, когда их применяют во благо обществу.

Реализация целей воспитания осуществляется путем включения школьников в общественную жизнь класса, школы, привитие традиций класса и школы, совместные мероприятия, которые сближают всех членов классного коллектива. Большую помощь в формировании и становлении классного коллектива оказывают родители.

Участие в классных и школьных мероприятиях, совместные экскурсии и посещение культурных центров города способствуют сплочению классного коллектива, прививают любовь и уважительное отношение к окружающим, бережное отношение к окружающему миру, воспитывают любовь и уважение к своей Родине.

Примером применения метода проектов в процессе организации воспитательного процесса являеся проект «Доброе сердце», который был организован в октябре 2017 года. Цель проекта заключалась в привлечении обучающихся к проблеме бездомных животных, организации социальной рекламы и  благотворительной акции по сбору помощи приюту для животных. 

Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе позволяет обучающимся успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, способствует сохранению и укреплению здоровья.

Для повышения мотивации и познавательной активности учащихся в учебной и внеурочной деятельности применяю информационно коммуникационные технологии. В рамках проекта «Компьютер для школьников» использование ИКТ на различных уроках и во внеурочной деятельности, позволяет непосредственно включать школьников в процесс информатизации. На уроках технологии, начиная с 1 класса обучающиеся начинают знакомство с компьютером. К четвертому классу они успешно овладевают приемами работы в текстовом и графическом редакторе, могут самостоятельно создать презентацию на заданную тему.

Использование в учебной деятельности проблемно – диалогического обучения так же стимулирует познавательную активность и повышает мотивацию к обучению. Побуждает ребенка к активному поиску новых средств и способов решения учебной задачи.

Включение в образовательный процесс элементов кейс – технологий способствует развитию у учащихся коммуникативных, лидерских качеств и умения работать и с информацией. 

Применение кейс-технологии, в силу возрастных особенностей, становится актуальным с 3, 4 классов. Интересно применение кейс-техноллогий на уроках окружающего мира по теме лента времени. Группам обучающихся выдается пакет с информацией на одну из тем — «Важные изобретения человечества», «Известные полководцы и военоначальники», «История олимпийских игр» и т.д. Обучающиеся анализируют содержание пакета, выбирают наиболее интересные факты, иллюстрации и распологают их в хронометрической последовательности. В заключительной части занятия каждая группа обучающихся презентует свою ленту времени.

Грамотное и методически оправданное использование в своей работе разнообразных современных образовательных технологий, эффективных методов и приемов обучения способствует успешной социализации обучающихся.