Какова роль учителя в жизни ученика? Почему так важно сохранять баланс здравости в отношениях между учителем и учеником?

Несомненно, данная тема очень распространена. Каждый день, дети приходят домой, и говорят о неподобающем обращении учителя по отношению к ребенку. Это могут быть издёвки, выборка, грубость со стороны педагога, и т.д.

Всё это может проходить как в непроизвольной форме (случайно, не со зла и т.д.) так и в произвольной ( специально, намеренно).

Если говорить о классном руководителе, то это должен быть человек, который относится ко всему классу детей одинаково, не используя при этом естественный отбор ( выборка отличников, хорошистов, при этом троечники и двоечники остаются ущемленными в правах и отношении со стороны кл. руководителя)

Некоторые ученики, называют классного руководителя «вторая мама» человек, который может поддержать, выслушать, объяснить и т.д.

Классные руководители, выступают в роли «жизненного наставника» для детей, которых они ведут.

Учитель в своей работе с учениками, делает всё возможное для того, что бы привить любовь ребенка к предмету который он преподает.

Не сформированные отношения между учителем и учеником дают сбой в работе ученика, нет любви к предмету, стремления к обучению, и желания к выполнению. Нет работы, нет и продуктивности.

Детям нужно показывать, как важно любить предмет, что он дает ему в жизни, какие цели помогает достичь.

В качестве прививки любви к предмету, можно использовать историю из собственной жизни, житейский опыт. Можно рассказать о том, что вам самим дал этот предмет, почему вы решили стать учителем именно этого предмета, его цели и достижения в вашей жизни. Красивая житейская история может развить интерес у учеников, и зародить в них интерес к самому предмету и его изучению. Если учитель халатно и лениво относится к собственному предмету, тем самым наглядно демонстрируя его ученикам, это вызывает отторжение у обучающихся к предмету, так называемая «обратная реакция».

«Почему я должен любить и выполнять этот предмет, если даже учитель к нему относится спустя рукава?»

Предвзятое отношение учителя к ученику.
Издёвки со стороны учителей.

Первое проявление компетентности учителя - его отношение к ученику. Если отношение предвзятое, это проявление некомпетентности в своей профессии учителя.

Первое, что должен делать учитель по отношению к ученикам - выстроить отношение с ними.

Учитель должен зарождать в детях уважение не только к себе, но и по отношению к другим педагогам и детям.

Некоторые педагоги, в своей работе используют издевки над определенной выборкой детей из класса.

Примерами издевок могут стать:

  • Отчитывание ребёнка перед всем классом, не разобравшись до конца в проблеме между учениками;

  • Поддерживание грубого отношения между коллективом класса и определенным ребенком;

  • Дефекты речи у детей;

  • Поддерживание насмешек со стороны учеников по отношению к другим детям ( выдумка кличек, прозвищ, и т.д.);

Иногда, причиной для издевок со стороны учителей - является неблагополучие ребенка (неопрятный вид, бедная семья, отсталость в восприятии учебного материала и т.д.)

Отношение всегда строится на уважении.

Так, как относитесь вы, будут относиться и к вам.