Мастер-класс для педагогов «Моделирование РППС в условиях ДОУ. Как ширмы-трансформеры и карманы-органайзеры помогут выполнить требования ФГОС».

Цель: познакомить педагогов с новыми компонентами развивающей среды с учетом требований ФГОС ДО и приёмами использования их с детьми.

Ожидаемые результаты:

Развивающая предметно-пространственная среда группы:

- Соответствует ФГОС ДО.

- Является трансформируемой, многофункциональной, вариативной, безопасной.

- Содержит предметы, элементы, которые дети могут использовать многофункционально и вариативно.

- Содержит компоненты, которые удовлетворяют индивидуальные интересы детей, способствуют проявлению творческих способностей каждого ребенка, формированию его субъектности.

- Материал и игровое оборудование компактно складываются, удобны в хранении.

- Весь игровой материал доступен детям.

- Дети могут его использовать самостоятельно, начиная с младшего дошкольного возраста.

- Может самостоятельно (или при незначительной помощи взрослого) изменить игровую среду по мере развития сюжета игры.

- Организует игровое пространство при воплощении задумки к игровому сюжету, удовлетворяет дизайнерские потребности, программирует развитие сюжета игры, подстраивает и достраивает в процессе игры бутафории и реквизит, подбирает предметы неопределенного назначения.

- Активно участвует в изготовлении игрового материала.

- Имеет личный «кармашек-сейф» для мелких вещей и предметов.

- Может уединиться для игры с помощью ширмы, шатра.

Педагог:

- Организует игровое пространство в группе, используя съемные чехлы, ширмы-трансформеры, коробки-трансформеры и другие компоненты.

- Наполняет и дополняет коробки-накопители предметами неопределенного назначения для расширения игрового репертуара и сюжета игры.

- Разрабатывает и дополняет съемные элементы для ширм-трансформеров, чехлов и др.