Методическая разработка практического занятия по теме «Растворы» для медицинского колледжа

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН «СТЕРЛИТАМАКСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ГАПОУ РБ «СТЕРЛИТАМАКСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»)

Методическая разработка комбинированного практического занятия «РАСТВОРЫ»

ОП. 10. Аналитическая химия
ПМ.02 Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля
МДК.02.01 Технология изготовления лекарственных форм
программы подготовки специалистов среднего звена специальности 33.02.01 Фармация базовой подготовки

“Наука начинается с тех пор, как начинают измерять. Точная наука немыслима без меры”. Химик должен правильно считать и логически мыслить”.
Д.И.Менделеев:

Авторы:
Семенова Л.В.: преподаватель фармацевтических дисциплин ГАПОУ РБ «Стерлитамакский медицинский колледж»
Фархшатова Э.А.: преподаватель химии ГАПОУ РБ «Стерлитамакский медицинский колледж»

СТЕРЛИТАМАК, 2021

Рассмотрено на заседании ЦМК профессиональных дисциплин
______________ Л. В.Тимофеева

Составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО специальности 33.02.01 Фармация, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 501 от 12 мая 2014 года.

Заведующий отделом по учебной работе:
_______________ Ф. Д. Аккубаков

Согласовано
Заведующий отделом Производственной практики:
_______________ Р. И. Фаткуллин
01 сентября 2021г.

Рецензент:
Захарова А. З.: зав аптекой №10 г. Стерлитамак

Методическая разработка выполнена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 33.02.01 Фармация, утвержденного приказом Министра образования и науки РФ от 12 мая 2014 года №501.

Методическая разработка практического занятия «Растворы» рассматривает способы и методы приготовления и анализа лекарственных форм; формирования профессиональных и общих компетенций по данной теме. Является структурной единицей методического обеспечения образовательного процесса по реализации требований Программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 33.02.01 Фармация по профессиональному модулю ПМ. 02. Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля МДК. 02. 01. Технология изготовления лекарственных форм, ОП. 10.Аналитическая химия.

Может быть использована с целью обмена опытом и оказания методической помощи преподавателю по эффективному формированию необходимых профессиональных и общих компетенций у обучающихся по данной теме.

Оглавление

• Пояснительная записка. 4
• Введение. 6
• МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК. 7
• Технологическая карта практического занятия. 14
• Ход учебного занятия. 22
• ХРОНОКАРТА ЗАНЯТИЯ. 30
• ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК. 31
• ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК. 40
• Этап усвоения практических умений. 43
• БЛОК КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ. 49
• Этап контроля, самоконтроля и коррекции знаний и умений. 51
• Этап информации о домашнем задании. 51
• Этап подведения итогов практического занятия. 52
• ГЛОССАРИЙ. 55
• ПРИЛОЖЕНИЯ. 56

Методическая разработка практического занятия «Растворы» предлагает использование одного из современных педагогических технологий проблемного обучения - метода моделирования практической деятельности. В этом заключается актуальность данной методической работы.

Цели создания методической разработки:

1. Методическое обеспечение образовательного процесса по реализации требований Программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 33.02.01 Фармация по профессиональному модулю ПМ. 02. Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля, ОП. 10. Аналитическая химия.
2. Обмен опытом и оказание методической помощи преподавателю по эффективному формированию необходимых профессиональных и общих компетенций у обучающихся по данной теме.

Обоснованность выбора образовательной технологии: для достижения высокого уровня профессиональной компетентности будущих фармацевтических работников необходимо разработать образовательную деятельность и одним из способов является применение метода моделирования. Построение практического занятия позволяет получить новую информацию о поведении объекта, осознанно приобрести умения по теме, выявить взаимосвязи и закономерности, которые не всегда удается обнаружить при других педагогических методах обучения.

Методическая разработка структурирована и содержит:

• Методический блок, где даны рекомендации по работе с методической разработкой, указаны название профессионального модуля, междисциплинарного курса и темы. Приведена краткая аннотация урока, определены цели и задачи занятия, актуальность темы, мотивация, оснащение, указаны междисциплинарные связи, список литературы, домашнее задание, представлена хронологическая карта занятия;
• Информационный блок, где представлен теоретический материал по изучаемой тематике. Данная информация поможет студенту подготовиться к практическому занятию, что дает возможность более эффективно сформировать общие и профессиональные компетенции;
• Блок контроля знаний и умений включает два вида контроля на занятии: оценка и коррекция знаний предыдущей темы в виде фронтального опроса, программированного опроса и контроль формирования умений при выполнении заданий деловой игры;
• Практический блок состоит из решения профессионально – компетентностного задания по алгоритму.

Использованные средства обучения:

• Технические – компьютер, интерактивная доска, калькуляторы.
• Наглядные – алгоритмы расчета.

Процессы глобализации, информатизации, ускорение внедрения новых научных открытий, быстрое обновление знаний и появление новых профессий выдвигают требования повышенной профессиональной мобильности и непрерывного образования. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся. Эти цели должны обеспечивать задачу образования - научить учиться. Пособие предназначено для обучающихся по специальности 33.02.01 Фармация, занимающихся вопросами получения и исследования лекарственных форм.

Благодаря своим достоинствам жидкие лекарства и в будущем имеют большие перспективы при создании новых лекарственных препаратов, поэтому изучение данной темы весьма целесообразно для будущих фармацевтов.

В методической рекомендации изложены расчеты для изготовления растворов лекарственных средств, приведены виды оценки их качества. Рассмотрены требования к изготовлению растворов, алгоритмов приготовления и задания к выполнению лабораторной работы. В пособии отражена связь фармацевтической технологии с базовыми и профильными предметами – аналитической химии. Рассмотрены теоретические основы физико-химических процессов между дисперсионной средой и дисперсной фазой. Приведены принципы расчета при изготовлении и анализе приготовляемых лекарственных форм. Для закрепления приведены вопросы по контролю знаний и навыков в виде тестов и ситуационных задач, задания для самостоятельной работы. В приложениях имеются необходимые для расчетов табличные данные, схемы для решения задач.

Данная работа содержит материал о теоретических основах изготовления жидких лекарственных форм, получивших распространенность в медицинской практике из – за их универсальности, удобства применения, высокой биодоступности.

Предметное обучение химии следует рассматривать в качестве необходимого компонента развивающей среды, формирующей системные предметные знания и опыт личности обучающихся, способной выступить в качестве основы выработки жизненных позиций, гуманистических ценностных ориентиров личности как основы поведения в настоящем и будущем, развитию умений самореализации и самовыдвижения.

1. Методическая разработка содержит перечень целей, отражающих формирование необходимых компетенций, знаний и умений. Педагогические подходы и методы, представленные в методической разработке, позволяют педагогу выбрать наиболее оптимальные действия для эффективного раскрытия индивидуальных способностей и возможностей обучающихся.
2. Оснащение занятия включает предметное и визуальное обеспечение.
3. Хронологическая карта отражает этапы занятия, ориентировочное планируемое время на их выполнение, раскрывает деятельность педагога и обучающихся на каждом этапе занятия.
4. Информационный блок включает лекционный материал, предназначенный для организации самостоятельной внеаудиторной деятельности студентов. Данный вид деятельности осуществляется в соответствии с методическими рекомендациями для самостоятельной внеаудиторной работе по данной теме.
5. Для оценки и коррекции знаний по данной теме используется фронтальный опрос и программированный опрос. После практической работы применяется индивидуальный опрос с проверкой правильности выполнения заданий деловой игры.

Выписка из календарно - тематического плана специальность 33.02.01 Фармация (базовая подготовка)

Название профессионального модуля: ПМ. 02. Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля, ОП. 10. Аналитическая химия

Название междисциплинарного курса: МДК. 02. 01. Технология изготовления лекарственных форм

Тема: Растворы

Курс, специальность: 3 курс, специальность 33.02.01 Фармация

Форма: учебное занятие

Тип: комбинированное занятие