Доверие в социологии и психологии — открытые, положительные взаимоотношения между людьми, содержащие уверенность в порядочности и доброжелательности другого человека, с которым доверяющий находится в тех или иных отношениях. Приходя в школу, ученик и учитель создают отношения, которые будут длиться не один день и даже не один год. Так какими они должны быть? Конечно, доверительными. Но что это значит на практике?

Обратимся к психологу Л.А. Петрановской. В своей книге «Тайная опора» она раскрывает эту тему. Ребенок приходит в школу в возрасте 6-7 лет, когда в жизни наступает новый этап психологического развития – этап образования. Когда привязанность к родителям отходит на второй план, а на смену приходит… а кто? Для полной самостоятельности ребенок еще мал, и далеко не всему можно научиться, просто играя с другими детьми. А нужен тот, кто покажет и научит, передаст настоящие «взрослые знания» - учитель, наставник. Наставником – вот кем должен стать учитель для ребенка. Наставник – тот, в чьи руки родители вкладывают руку ребенка, передавая тем самым и доверие ребенка, и долю своей ответственности за него. Это проводник из мира детства в мир взрослости. Это тот, кто знает сам и может научить. Отношения с наставником похожи на отношения с родителями, это своего рода привязанность. Но она основана не на безусловной любви, а еще и на оценке. Наставник ставит барьеры и учит их преодолевать. Это тот, кто может сказать: «Нет, это плохо. Ты не старался. Ты можешь лучше». И это не разрушит отношения. Его признание надо заслужить. Но не надо забывать, что учитель (наставник) не только оценивает, но помогает, подбадривает, объясняет, поддерживает в первых попытках. Он всегда на стороне ученика – сам требует, может быть строгим, но своих в обиду не даст. Он защищает и заботится.

Без отношений, без доверия между учителем и учеником, процесс не пойдет. Продуктивно учиться дети не смогут.

Поэтому необходимо создать и постоянно укреплять отношения учитель - ученик, основываясь на доверии сторон. Это ведь важные отношения, сопоставимые по значению с отношениями привязанности, дружбы и любви. Стать ученику наставником, которому он будет доверять, чье расположение ему важно будет заслужить – вот основа. Стать ученику значимым Взрослым в его жизни (наравне с родителями) – такие отношения нужны. Вот ради чего ученик свернет горы. Как итог – хорошая отметка, успеваемость в школе, спокойствие родителей и гордость учителя.