Тип проекта: Групповой, краткосрочный (Октябрь 2021 - ноябрь 2021), познавательный, творческий.

Актуальность проекта: Тема данного проекта была выбрана не случайно. Хочется расширить кругозор детей об осени, ее основных признаках, названиях месяцев. С приходом осени все вокруг изменилось: и погода, и цвет листьев на деревьях, одежда людей из-за холода. В беседах с детьми многие затруднялись называть названия месяцев и некоторые признаки осени. Так же мало использовали глаголы, определения, связанные с золотой осенью. В связи с этим была определена данная тема. Дети в не достаточной степени имеют представление об осенних явлениях в живой и неживой природе. Не всегда точно могут определить значение слов «золотая осень», «унылая пора», подбирать к существительным прилагательные и глаголы. В ходе проекта решается задача повышения речевой активности детей, совершенствование связной речи, развитие словаря.

Участники проекта: Дети среднего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников, музыкальный руководитель.

Проблема: «Что нам осень принесла?»

Цели проекта: Дать детям элементарные представления об изменениях в природе осенью, о подготовке растений и животных к этому времени года. Развивать у детей интерес к наблюдениям за явлениями природы. Прививать умение сравнивать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Задачи проекта:

  • Добиться пополнения и обогащения знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты».
  • Способствовать формированию у детей умения вести наблюдения в живой и неживой природе.
  • Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно правильного взаимодействия с окружающим их большим миром природы.
  • Показать конкретные способы экспериментирования и исследования объектов природы.
  • Способствовать развитию умения делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
  • Способствовать развитию диалогической формы речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
  • Способствовать формированию умения передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать умение ритмично наносить пятна, мазки; развивать эстетическое восприятие.
  • Способствовать формированию начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста; развивать познавательную активность; воспитывать любовь к природе.

Предполагаемый результат:

  • расширение и закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и дарах;
  • расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;
  • применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;
  • отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);
  • умение детьми устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе, ведение наблюдения за объектами неживой природы.

Этапы реализации проекта.

  1. Подготовительный этап:
    • Составление плана совместной работы с детьми и родителями;
    • Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми;
    • Подборка фотографий, литературы;
    • Разучивание стихотворений об осени, овощах, фруктах;
    • Рисование на тему «Овощи на тарелке», «На яблоне поспели яблоки», «Поможем зайчикам»;
    • Лепка «Большие и маленькие морковки», «Грибы», «Огурец и свекла», «Птички клюют зернышки» (коллективная работа);
    • Аппликация «Фрукты на тарелке»;
    • Консультации для родителей «Как одеть ребенка осенью».
  2. Основной этап:

    Мероприятия по работе с детьми:

    • Чтение художественной литературы;
    • Беседы;
    • Разработка конспектов НОД;
    • Рассматривание альбомов и картин;
    • Наблюдение;
    • Экспериментирование;
    • Сбор природного материала;
    • Рисование;
    • Аппликация;
    • Лепка;
    • Конструирование;
    • Дидактические игры;
    • Пальчиковые игры;
    • Развлечение «Осень золотая в гости к нам пришла»;
    • Прослушивание музыкальных произведений в аудиозаписи: П. И. Чайковский «Времена года», «Осень» Е. Васильева-Буглая, сл. Плещеева «Осенняя песня», К. Румянова «Листопад»;
    • Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень».

    Мероприятия по работе с родителями:

    • Участие в выставке работ на тему «Дары Осени», подборка иллюстраций, литературы;
    • Разучивание стихотворений об осени;
    • Подготовка для родителей информационных листов по лексическим темам «Деревья», «Ягоды, грибы», «Осень»;
    • Организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из пластилина, природного материала;
    • Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»;
    • Привлечение родителей к изготовление поделок из овощей и природного материала «Дары Осени».
  3. Заключительный этап:

    Продукт проектной деятельности:

    • Оформление выставки детских творческих работ;
    • Осенний праздник «День рождения осени».

План работы с детьми по осуществлению проекта:

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром:

НОД «Здравствуй, Осень, золотая»: Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

НОД «В гости к Ежику (Грибы)»: Цель: создать условия для развития и закрепления представлений детей о грибах, особенностях внешнего вида, местах произрастания.

НОД «Овощи, фрукты, ягоды»: Цель: систематизировать знания детей об овощах, фруктах, ягодах.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе: Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить узнавать и описывать приметы осени, узнавать их в стихотворениях; учить определять время года по характерным признакам. Понаблюдать за состоянием погоды. Формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Наблюдение за деревьями осенью: Цель: Расширение и обогащение знаний детей об изменениях, происходящих в жизни деревьев осенью.

Наблюдение за насекомыми: Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы. Рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т. д.)

Беседы:

«Осень»: Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

«Почему птицы улетают на юг»: Цель: Закрепить понятия «Перелетные», «Зимующие» птицы, закрепить названия перелетных птиц ласточки, утки, журавли и дрозды, цапля аист дикий гусь. Познакомить со значением слова «оседлые».

«Осенний урожай»: Цель: развитие речевых навыков; закрепление знаний об овощах, фруктах и других дарах природы; формировать культуру питания; воспитывать аккуратность, чистоплотность; развивать умение работать в коллективе.

«Почему деревья сбрасывают листья»: Цель: формировать элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязь в природе; учить исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времен года.

Ситуативная беседа:

  • «Какие ты знаешь сказки, где один из героев - овощ или фрукт?»
  • «Почему медведь зимой спит, а заяц-нет?»
  • «Почему я люблю (не люблю) осень?»

Дидактические игры:

«С какого дерева листок?»: Цель: Учить детей различать деревья по описанию. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук.

«Огород-огород, очень много с ним хлопот»: Цель: закреплять знания детей о смене времен года, формировать понятие «овощи», воспитывать уважение к труду взрослых.

«Раздели птиц на перелетных и зимующих»: Цель: закрепить умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных.

Речевое развитие:

НОД «Поговорим про осень»: Цель: Создать условия для успешного речевого развития, активизировать познавательные способности детей в процессе занятия.

НОД «Фрукты и овощи»: Цель: Развитие речи, закрепить представление об овощах и фруктах.

НОД «Перелётные птицы»: Цель: совершенствование грамматического строя речи, составление описательного рассказа с опорой на схему; активизация словарного запаса детей по теме «Перелетные птицы».

Чтение художественной литературы:

  • А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»;
  • А. Пушкин «Осень» (отрывок);
  • И. Демьянов «Осень»;
  • А. Барто «Шуточка про Шурочку»;
  • А. Фет «Ласточки пропали»;
  • А. Плещеев «Осенняя песенка»;
  • И. Бунин «Листопад»;
  • А. Твардовский «Ноябрь»;
  • Н. Грибачев «Рыжие листья»;
  • Русская народная сказка «Мужик и медведь»;
  • В. Сутеев «Яблоко»;
  • В. Бианки «Осень» (из сказки-рассказа «Синичкин календарь»);
  • Н. Сладков «Осень на пороге»;
  • И. Соколов-Микитов «Листопадничек»;
  • Загадки, пословицы, поговорки;
  • Составление рассказов об осени из личного опыта и по картинам и иллюстрациям.

Словесные игры:

Игра «Чудесный мешочек»: Цель: Совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, совершенствовать умение различать овощи и фрукты, учить использовать в речи обобщающие слова, развивать внимание, память, устную речь.

Игра «Сложное слово»: Цель: Закрепить умение детей образовывать сложные слова.

Игра «Интересные загадки»: Цель: Закреплять умение детей составлять описательный рассказ загадку на тему «Овощи».

Игра: «Вершки-корешки»: Цель: упражнять в классификации овощей (что съедобно – корень или плоды на стебле).

Игра: «Кто солнышко разбудил?»: Цель: развивать речь, учить четко произносить звуки, Развивать фантазию, воображение.

Социально-коммуникативное развитие:

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин «Овощи и фрукты»: Цель: закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также знания об овощах и фруктах.

«Осеннее путешествие в лес»: Цель: создание условий для активной, творческой, игровой деятельности.

Игры - драматизации по произведениям:

  • «Под грибом» (В. Сутеев);
  • «Мешок яблок» (В. Сутеев);
  • «Репка».