Речевая готовность к школе - важнейшее условие овладения ребёнком школьной программы

Лагутеева Светлана Сергеевна

учитель-логопед

Ваш ребенок на пороге школы? Вы переживаете, справится ли он со школьной программой? Помните, что одним из важнейших условий успешного старта, является речевая готовность. Прочитав данную статью, вы сможете оценить уровень готовности ребенка и кое-что исправить за лето перед школой.

Закончилось дошкольное детство, когда ребенок беззаботно наслаждался отдыхом, свободными занятиями по интересам, играми и развлечениями. Пришло время поступления в первый класс. И, безусловно, родители переживают за этот сложный шаг, который ребенку предстоит сделать. И, вполне резонно в этот период задать себе вопрос: «А все ли я, как родитель, сделал для того, чтобы ребенок безболезненно и уверенно перешел на новую возрастную ступень». Достаточно ли готов ребенок к старту в школьное обучение?

Рассмотрим некоторые стороны готовности ребенка к школьному обучению, а именно речевую готовность ребенка, ведь речь, наряду с мышлением является вершиной познавательного процесса. И именно при помощи речи устной и письменной ребенок будет усваивать всю систему знаний.

Еще до начала обучения у ребенка должны быть сформированы необходимые для этого предпосылки:

Умение слушать и слышать других

Ребенку постоянно придется контактировать в школьной жизни с взрослыми и сверстниками и поэтому при несформированности данного навыка могут возникнуть сложности в усвоении материала, который преподается учителем в устной форме.

Звуковая сторона речи

При поступлении в школу очень важно, чтобы ребенок правильно и четко произносил все звуки речи. Основой для освоения письмом являются: правильное звукопроизношение, правильное произнесение слов сложной слоговой структуры (мотоциклист, железобетонный и т. п., умение в зависимости от ситуации менять силу голоса, громкость, темп и т. д. Нарушение в произнесении многих групп звуков неизбежно приведет к нарушениям письма. Могут появиться ошибки на письме тех звуков, которые произносятся неверно: Са-ша- Са-са, Жук-Зук и т. д. Может проявиться слитное написание слов, особенно предлогов с другими словами: в доме-вдоме. Или наоборот, раздельное написание слов, особенно приставок и корней: наступила-на ступила. Так же встречаются пропуски, перестановки, добавления слогов: комната-комта, паровоз-павороз, бабушка-бабабушка. И наиболее часто бывают пропуски гласных, добавления букв: поросенок-просенок, трава-тарава; перестановки букв: комната-конмата.

Лексическая сторона речи (словарный запас)

Дети должны уметь: точно подбирать слова, ясно выражать свои мысли, связывая различные факты в единое целое, дифференцировать обозначения предметов (например, грузовой или легковой автомобиль, а не просто автомобиль, употреблять сложные слова: длинноногий; использовать эпитеты, метафоры, синонимы. Данные навыки важны при обучении ребенка чтению, так как несформированность данной стороны речи приведет к непониманию прочитанного текста, даже если с технической стороны в чтении нет проблем.

Усвоение грамматической стороны речи

Навыки словообразования и словоизменения, употребление предлогов, согласование существительных и прилагательных в роде, числе, падеже, существительных с числительными, правильное употребление глаголов - вот необходимый минимум умений, который должен быть сформирован перед поступлением в школу. В противном случае у ребенка могут встречаться аграмматизмы на письме и при чтении, искажения морфологической структуры слова, ошибки окончаний при изменении числа и падежа, пропуски или замены предлогов, ошибки при согласовании слов в предложении.

Связная речь

Первоклассники должны уметь понимать развернутые высказывания, которые состоят из нескольких взаимосвязанных предложений и использовать их в собственной речи. Это поможет правильно и понятно для всех излагать свои мысли. Умение свободно общаться с взрослыми и сверстниками, поддерживать разговор, рассказывать о событиях из жизни, пересказывать сказки и рассказы, описывать предметы и события, составлять рассказы по картинке - это те умения, которые необходимы детям для успешного обучения. Нарушения самостоятельной связной речи будут проявляться при пересказах текстов, составлении рассказов, написании сочинений и изложений.

Все перечисленные особенности устной речи очень важны для школьника. Овладение данными навыками – залог успешного усвоения программы в школе. Немаловажное значение имеет целенаправленная работа над этими задачами в семье. Именно родители, как главные люди в жизни ребенка, те, с кого они берут пример во всем: в поведении, в речи, манерах и т. д., должны помочь ребенку усвоить нормы и правила устной речи.

Помните простые и важные правила:

1. В школе важно уметь слушать учителя, поэтому важно, как ребенок понимает, прежде всего, Ваши инструкции и как их выполняет.
2. Соизмеряйте Ваши просьбы и указания с возможностями ребенка, не перегружайте требованиями. Чтобы создать положительный настрой к школе ни в коем случае не пугайте его трудностями в школе.
3. Помните, что речь ребенка, во многом это отражение вашей речи. Старайтесь говорить четко и понятно, проговаривайте окончания слов, давая ребенку правильный образец и возможность услышать то, как изменяются окончания в разных контекстах. Правильно употребляйте разные грамматические формы и т. д.
4. Знакомьте детей с глаголами и их употреблением, так как это важные элементы речевой системы. В повседневной жизни дайте возможность детям слышать и различать все многообразие данных форм.
5. Занимаясь с ребенком, расположитесь так, чтобы ребенок видел ваши глаза, губы, правильную артикуляцию звуков. Так ребенку легче понять и услышать правильное звукопроизношение.
6. Обращайте внимание на детские вопросы, старайтесь дать исчерпывающий ответ. Объясняйте непонятные слова и выражения, встречающиеся в текстах.
7. Увидев у ребенка проблемы речевого развития, постарайтесь обратиться за помощью к специалисту, получить консультацию и приложить все усилия для исправления недостатков речи.