Баринова Елена Владимировна
Вовлечение родителей в совместную деятельность по развитию личностных качеств ребёнка в ходе опытно-экспериментальной деятельности
Вовлечение родителей в совместную деятельность по развитию личностных качеств ребёнка в ходе опытно-экспериментальной деятельностиДети дошкольного возраста – прирожденные исследователи. Исследовательская, опытно-экспериментальная активность – их естественное состояние, они настроены на освоение окружающего мира и хотят его познать.
Внутреннее стремление детей к исследованию, опыту порождает исследовательское поведение и создает условия для психического развития как процесса саморазвития и самореализации. В процессе экспериментирования ребенок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, соблюдать правила безопасности, обсуждать происходящее со сверстниками, родителями, вовлекать их в совместную деятельность. Она развивает все познавательные способности: наблюдательность, любознательность, пытливость ума, стремление к познанию мира, учит детей принимать нестандартные решения в любых ситуация. Все помнят китайскую пословицу: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Если ребёнок слышит, видит и делает сам, знания усваиваются прочно и надолго.
Дошкольники очень любят экспериментировать. Это объясняется тем, что детям присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, и экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям.
Во время совместного экспериментирования с родителями дома или в ДОУ, ребенок самостоятельно выделяет и ставит проблему, которую необходимо решить. Родители и дети предлагают разнообразные возможные решения, и опытным путём доказывают их возможность, исходя из данных, делают выводы. Таким образом, совместная деятельность родителей и детей в ходе экспериментирования, ставит ребёнка в позицию активного участника, дает возможность активно развивать инициативность и самостоятельность при корректной помощи взрослого.
Вовлечение родителей в совместную с детьми исследовательскую и опытно-экспериментальную деятельность является частью образовательной деятельности в нашей группе. Происходит непосредственное взаимодействие между родителями и детьми, совместная деятельность основывается на поддержании детской инициативы и самостоятельности, поисковой активности.
Дети любят рисовать, поэтому вода и краски стали первым исследовательским материалом. Вовлечение родителей в опытную деятельность началось через увлечение рисованием различными способами.
Проект «Рисование на воздушном шаре» увлёк родителей подбором красок, которые могут ложиться на поверхность шара.
Индивидуальный проект «Рисование соком фруктов и ягод», презентация его в группе побудили родителей поддерживать у детей любознательность и делиться своими знаниями с детьми и взрослыми в группе.
В старшем возрасте детей и родителей привлекли опыты с различным оборудованием. Дети вместе с родителями в группе искали способы очищения воды, используя самодельные фильтры.
Искали ответы на проблемные вопросы: как услышать, увидеть, почувствовать, перенести воздух. Просеивали, пересыпали сыпучие материалы. Дети, увлечённые магнитами, придумывали игры с магнитами, делились знаниями с другими детьми.
Чем старше становились дети, тем сложнее становилась исследовательская деятельность. Дети в группе проводили опыт, затем повторяли его дома, вовлекая родителей, результаты своих опытов дома сравнивали с результатами в группе.
Дети совместно с родителями придумывали опыты дома, проводили их, вели поиск способов использования различных материалов или предметов окружающего мира, затем ребёнок в группе, показывал их детям, что давало возможность реализовать свои исследовательские замыслы, развивало личностные качества. Так у нас появилась своя картотека опытов – наблюдений.
Примеры опытов – наблюдений:
- Вода, свет и растения.
- Смешивание веществ, растворение, оседание веществ (мука, манка, соль, песок)
- Вода и соль (растворение, испарение, образование кристаллов соли, цветная соль)
- Засушивание листьев разными способами, изготовление поделок.
- Подбор ингредиентов для приготовления теста.
- «Могу ли я сама изобрести лакомство на палочке».
Совместная исследовательская, опытно-экспериментальная деятельность детей и родителей способствует развитию у детей личностных качеств: любознательности, инициативности, самостоятельности. А еще более ценно время, проведенное вместе с мамой и папой. Ведь только заинтересованный родитель сможет стать своему ребенку настоящим другом и авторитетом. Это залог будущих крепких семейных связей, фундамент целостной, гармоничной личности ребенка.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
