Коверчик Кристина Валериевна
«Нарисуй человека» - один из классических психологических тестов — он был придуман почти 100 лет назад
«Нарисуй человека» - один из классических психологических тестов — он был придуман почти 100 лет назадФразу «Нарисуй человека» слышит почти каждый ребенок, которого родители приводят к психологу. И это не просто способ расположить к себе маленького пациента, а один из классических психологических тестов. Рассказываем, кто и как создал эту методику и что она проверяет.
Уже в 50-х годах 20 века существовало колоссальное количество тестов, которые замеряли IQ - интеллект. Но все они были, как правило, очень неудобными, отнимали уйму времени, а их интерпретация была весьма субъективна. Кроме того, в то время все чаще стали говорить о необходимости создания тестов, «свободных от влияния культуры», или «культурно-независимых» (culture-free). И американка Флоренс Лаура Гудинаф стала той, кто создал первый тест, удовлетворяющий всем требованиям.
«Нарисуй человека»
Это задание понятно даже самому маленькому ребенку. Одно дело - отвечать на массу странных и непонятных вопросов какого-то человека в белом халате в незнакомом кабинете, рассматривать картинки, а то и что-то читать, писать, считать, и совсем другое - заняться привычным делом порисовать.
Именно это и предложила Гудинаф - игровой формат проверки интеллекта. Ребенок занимается привычной для него деятельностью, более того - приятной. Его практически не гложет страх ошибки и неуспеха, а значит, он может полностью раскрыться. Да и какой дошкольник и младший школьник откажется порисовать? Пусть и на заданную тему. В конце концов, всегда можно сначала попросить нарисовать привычные и легкие домик, самолет, цветок или трактор. А после вернуться к изначальной просьбе: «Нарисуй человека».
Собственно, смысл теста «Нарисуй человека» (Draw A Man Test) и заключался в том, что ребенку давали лист бумаги - в идеале плотной, предназначенной для рисования (но и простая писчая тоже вполне подходит для этого теста) и простой карандаш. Правда, здесь все-таки лучше соблюдать инструкцию и давать мягкий карандаш или фломастер - это обусловлено степенью развития крупной моторики маленьких детей: штриховка твердым карандашом дается им еще с трудом.
Стоит отметить, что в целом детские рисунки для оценки развития ребенка использовались и до Гудинаф, но каждый психолог и психиатр оценивал детское творчество по одному ему известным параметрам, и, соответственно, оценка всегда была очень субъективной.
Преимущества теста, разработанного Флоренс, были неоспоримы
Он занимал от силы 10-15 минут. Был стандартизированным, то есть у него были четкие критерии, которые полностью исключали субъективность оценки результата, требовал лишь наличия бумаги и карандаша, а проводить его мог любой психолог.
Оценивался тест по 73 критериям (!) и подходил для использования у детей в возрасте от 3 до 14 лет. За каждый нарисованный «элемент» человека - нос, губы, подбородок, уши, брови, ресницы, руки, пальцы и т. д. - начисляется один балл. И да, значение имели именно детали и точность изображения, а не мастерство, техника или художественная выразительность. И именно поэтому верхняя возрастная граница для теста - 14 лет. Если человек не учится рисованию, то что в 14, что в 17, что в 37 он нарисует человека одинаково.
Так, трехлетке, чтобы заработать свои 10 баллов, что эквивалентно 100% IQ и возрастной норме развития, достаточно нарисовать голову и туловище человека и хотя бы штрихами наметить глаза, нос, рот, шею и еще 6 рандомных элементов. А от подростка, естественно, требуется уже детальная проработка фигуры, лица, одежды и всего остального.
Примечательно, что в инструкции к тесту для специалистов подробно расписано, какие рисунки стоит засчитывать, а какие нет - с конкретными примерами. Так, например, изображение шеи в виде одной линии или «столбика» между головой и туловищем не засчитывается. А в качестве глаз засчитывается даже единственная неопределенная черточка, если речь идет о рисунке совсем маленького ребенка.
Гудинаф считала, что выполненный ребенком рисунок знакомого объекта отражает степень овладения им ключевыми понятиями и таким образом свидетельствует об уровне развития интеллекта. О чем она и написала в своей работе «Измерение интеллекта с помощью рисунка» в 1926 году.
Интеллект развивается!
Ранее считалось, что IQ - величина постоянная и ребенок рождается уже с определенным коэффициентом интеллекта, например, с умственной отсталостью или, напротив, с одаренностью. Тест Гудинаф показывал четкую корреляцию между множеством факторов и развитием ребенка, а главное - демонстрировал, что коэффициент может изменяться. Это было открытие!
Получалось, что умственная одаренность, например, не является врожденной
А интеллект можно развить и повысить, создав, например, благоприятные условия дошкольного воспитания и развития ребенка.
Тест «Нарисуй человека» впоследствии несколько раз обновлялся. Основные изменения произошли в 1963 году, когда ученик Флоренс, Дэйл Харрис, провел новую стандартизацию метода и практически вдвое его расширил. С тех пор этот тест известен как тест Гудинаф - Харриса.
И все-таки он не идеальный
Несмотря на популярность теста и на результаты исследований, которые подтверждали его надежность (его данные и правда совпадают с данными других тестов, в том числе арифметическими и выявляющими уровень развития операционного интеллекта), были и многочисленные нарекания.
Так, многие специалисты считают, что сам по себе тест не несет диагностической ценности и может даваться разве что в качестве разминки или знакомства с ребенком для установления дружеского контакта. Другие отмечают, что он имеет право на существование только в рамках комплексного обследования ребенка, а не как самостоятельное исследование. В качестве аргументов приводится тот факт, что все дети любят рисовать и что в целом навык рисования сильно зависит от того, посещает ли ребенок дошкольное учреждение, где этот навык регулярно отрабатывается.
Другими словами, с детьми, которые посещают детский сад, тест попросту не работает. Как с детьми, которые посещают ту или иную художественную студию, где у них формируют представление о фигуре человека.
И еще один нюанс: изначально Флоренс создавала свой рисуночный тест как свободный от влияния современной культуры, но по факту это не так. В ряде культур не принято рисовать человека, а преобладают, например, орнаменты, а значит, ребенок попросту не сможет справиться с тестом. Впрочем, на эту критику Флоренс и Харрис отвечали вот как: «Поиск теста, свободного от влияния культуры, независимо от того, измеряет ли он интеллект, художественные способности, социально-личностные характеристики или любые другие черты, является иллюзорным».
Ряд специалистов отмечают, что тест, разработанный Флоренс Гудинаф, как никакой другой подходит для детей, у которых выявлены нарушения слуха или наблюдается задержка речевого развития: в этом случае он может служить альтернативой другим сложным тестам, в которых от ребенка требуется уверенное владение речью.
И отдельно специалисты настаивают, что по одним только результатам теста «Нарисуй человека» нельзя и в коем случае судить об интеллекте и уж тем более о наличии умственной отсталости у ребенка.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
