Конспект занятия в старшей группе детского сада по подготовке к обучению грамоте по теме "В гостях у Азбуки"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ЗАПОРОЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«ДЕТСКИЙ САД №1 «БАРВИНОК»

г.КАМЕНКА-ДНЕПРОВСКАЯ

Конспект занятия в старшей группе

по подготовке к обучению грамоте

по теме "В гостях у Азбуки"

Подготовила:

воспитатель Голованевская Е.А.

2024 г.

Конспект занятия в старшей группе детского сада по подготовке к обучению грамоте по теме "В гостях у Азбуки"

Цель: Формирование у детей основ грамоты через игровую деятельность.

Задачи:

• Формировать умение называть слова с заданным звуком и определять место звука в словах.

• Развивать интонационную выразительность.

• Развивать у детей фонематический слух, воображение, творческое мышление.

• Закрепить знание гласных и согласных звуков.

• Упражнять в умении придумывать слово с заданным звуком и составлять предложение с заданным словом.

• Закрепить умение делить слово на слоги.

Материал и оборудование:

• Карточки с изображением предметов, начинающихся на разные звуки.

• Карточки с буквами алфавита.

• Игрушка Азбука (можно использовать мягкую игрушку или куклу).

• Фишки для звукового анализа слов.

• Магнитная доска или фланелеграф.

• Бумага и карандаши для творческой работы.

Ход занятия:

Организационный момент (2 минуты)

Воспитатель приветствует детей и предлагает отправиться в гости к Азбуке. Дети рассаживаются полукругом перед магнитной доской.

Основная часть (25 минут)

Игра "Назови слово с заданным звуком" (5 минут)

Азбука приносит карточки с картинками, где изображены предметы, названия которых начинаются на разные звуки. Воспитатель просит детей назвать предмет и определить первый звук в слове. Например, картинка с яблоком – звук [а].

Упражнение "Где спрятался звук?" (5 минут)

На магнитной доске вывешиваются карточки с буквами. Воспитатель называет слово, а дети должны найти букву, соответствующую звуку, который слышится в середине или конце слова. Например, слово "мак" – буква "к".

Фонетическая зарядка "Эхо" (3 минуты)

Дети повторяют за воспитателем звуки, подражая эху. Воспитатель произносит звуки громко, тихо, быстро, медленно. Например, "ау", "ух", "би-би", "му-му".

Творческая работа "Составь предложение" (7 минут)

Каждому ребенку дается карточка с предметом. Задача – придумать предложение, где этот предмет будет главным героем. После этого дети делятся своими предложениями с группой.

Игра "Делим слово на слоги" (5 минут)

Воспитатель называет слово, а дети хлопают в ладоши столько раз, сколько в слове слогов. Например, слово "машина" – три хлопка.

Заключительная часть (3 минуты)

Азбука благодарит детей за визит и дарит каждому маленькую букву из алфавита. Воспитатель подводит итоги занятия, отмечая успехи детей и поздравляя их с освоением новых знаний.

Преобразовательная деятельность детей

Во время занятия дети активно участвуют в игровой и творческой деятельности, развивая навыки самостоятельной работы и взаимодействия в коллективе. Они учатся анализировать звуки в словах, придумывать предложения и делиться своими идеями с товарищами.

Рефлексия (5 минут)

После завершения основной части занятия проводится рефлексия, чтобы дети могли осмыслить пройденный материал и поделиться своими впечатлениями.

Вопросы для обсуждения:

Что вам больше всего понравилось на занятии?

Какие задания были самыми сложными? Почему?

Как вы думаете, почему важно уметь различать звуки в словах?

Какой звук был вашим любимым сегодня?

Игровая рефлексия:

Воспитатель предлагает детям выбрать карточку с улыбающимся лицом, если им понравилось занятие, или с грустным лицом, если было сложно. Затем дети объясняют свой выбор.

Завершение:

Воспитатель благодарит детей за активное участие и подчеркивает, что каждый из них сделал важный шаг в изучении грамоты. В заключение звучит похвала за старания и желание учиться новому.