Куб и параллелепипед

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе

Тема: «Куб и параллелепипед»

Цель:
Сформировать представление о кубе и параллелепипеде, умение находить предметы этих форм в окружающей обстановке, закрепить счёт до 5, представления о числе и цифре 5, а также знания о временах года.

Интеграция образовательных областей:
Познавательное, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие.

Материалы к занятию:

• Демонстрационные: Фигуры куба и параллелепипеда разного размера, карточки с цифрами от 1 до 5, картинки с изображением предметов в форме куба и параллелепипеда (например, кубики, коробки, здания), игрушка Мишка-путешественник.

• Раздаточные: Фигуры куба и параллелепипеда с «паспортами», краски (красная, синяя, зелёная), ватные палочки, салфетки, простой карандаш.

Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций о родном городе и его зданиях, беседа о том, какие формы можно встретить в архитектуре.

Ход занятия:

Воспитатель:
Ребята, сегодня к нам пришло письмо от Мишки-путешественника! Он приглашает нас в путешествие по нашему городу, чтобы найти интересные фигуры. Но город далеко, на чём мы можем туда добраться?

Дети: На автобусе!

Воспитатель: Отлично! Чтобы сесть в автобус, нужно взять билеты и занять места по номерам. Давайте посчитаем места от 1 до 5 и найдём карточки с цифрами.

Дети выполняют задание: считают до 5, соотносят количество мест с цифрами на карточках.

Мишка-путешественник (игрушка):
Здравствуйте, ребята! Вы получили моё письмо? Я так спешил, что чуть не опоздал на автобус! Готовы отправляться?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда заводим моторы, держимся за руль и едем! Чтобы было веселее, сыграем в игру «Весёлый путешественник».

Пальчиковая игра:
Весёлый путешественник едет вперёд,
Вперёд, назад, и снова вперёд.
Вверх посмотрит, вниз поглядит,
На месте покружится и дальше бежит.

Дети выполняют движения по тексту.

Воспитатель: Ой, ребята, Мишка забыл, как называются времена года! Давайте поможем ему вспомнить. Назови, Маша, первое время года. А ты, Коля, какое второе? А пятое?

Дети называют времена года (зима, весна, лето, осень).

Воспитатель: Молодцы! Вот мы и приехали в город. Посмотрите, какие интересные здания вокруг! Мишка, расскажи, что это за фигуры?

Мишка-путешественник: Это куб и параллелепипед! В нашем городе много зданий таких форм. Давайте рассмотрим их!

Показывает изображения куба (например, кубик Рубика) и параллелепипеда (например, коробка или кирпич).

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь за столы. У вас есть фигуры, которые мы видели. Кто знает, как называется эта фигура?

Дети: Куб!

Воспитатель: Правильно! Возьмите куб в руки. Посмотрите, все его стороны одинаковые. Как они называются?

Дети: Квадраты!

Воспитатель: Молодцы! Посчитайте, сколько граней у куба?

Дети считают: 6 граней.

Мишка-путешественник: А вот ещё одна фигура – параллелепипед! На что она похожа?

Дети: На коробку!

Воспитатель: Правильно. Возьмите параллелепипед. Какие у него грани?

Дети: Прямоугольники!

Воспитатель: Верно. Проведите пальчиком по рёбрам. Если я попробую покатить параллелепипед, он будет катиться, как мяч?

Дети: Нет, грани мешают!

Практическая работа:
Дети выполняют задание: красной краской отмечают одну вершину куба, синей – обводят рёбра, зелёной – закрашивают одну грань параллелепипеда.

Физкультминутка:
Раз – поднялись, потянулись,
Два – нагнулись, улыбнулись,
Три – в ладоши хлопаем,
Четыре – руками машем,
Пять – тихонько сесть пытаемся.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие фигуры мы узнали?

Показывает куб, параллелепипед, цилиндр, конус.

Воспитатель: На столах лежат «паспорта» фигур. Найдите для каждой фигуры её паспорт и поставьте фигуру на него. А теперь соедините фигуры в пары, которые похожи друг на друга.

Дети группируют: куб и параллелепипед (грани – прямоугольники или квадраты), цилиндр и конус (есть круглые основания).

Воспитатель: Чем куб отличается от параллелепипеда?

Дети отвечают: у куба все грани – квадраты, у параллелепипеда – прямоугольники.

Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Сосчитай фигуры»!

• Саша, сколько кубов на столе? Найди цифру.

• Лена, сколько параллелепипедов? Найди цифру.

Дети считают и находят карточки с цифрами.

Мишка-путешественник: Ой, ребята, я слышал, кто-то плачет!

Появляется игрушка – девочка, которая говорит, что потеряла свой дом в городе Кубов.

Воспитатель: Давайте поможем девочке построить город из кубов и параллелепипедов!

Дети берут фигуры и строят «город» на коврике.

Мишка-путешественник: Молодцы! Пора возвращаться домой. На чём поедем?

Дети: На поезде!

Воспитатель: Составляем поезд, выстраиваем вагоны по номерам от 1 до 5!

Дети выстраивают числовой ряд, звучит музыка.

Воспитатель: Вот мы и дома! Понравилось вам путешествие? Куда мы ездили? Какие фигуры узнали? Что ещё делали?

Дети отвечают: ездили в город, узнали куб и параллелепипед, считали, рисовали, строили город.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня были настоящими путешественниками и узнали много нового!