Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Конспект открытого занятия по робототехнике с использованием конструктора LEGO-WeDо 2.0 на тему «Правила поведения на дороге. Внимание, автомобиль!»
План занятия по теме:
«Правила поведения на дороге. Внимание, автомобиль.»
В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
«РОБОТОТЕХНИКА»
Возраст детей: 7-10 лет
Продолжительность урока: 30 минут
Педагог:
Шеломова Елена Юрьевна
г. Пермь 2024 г.
Цель занятия: Формирование навыков безопасного поведения на дороге посредством занятия робототехникой, развитие способности к наглядному моделированию и программированию.
Задачи:
- повторить основные правила дорожного движения при переходе через дорогу;
- продолжить формирование у детей-пешеходов установку на соблюдение ПДД
- учить приемам программирования
- развить психофизиологические качества учеников: память, внимание, способность логически мыслить, анализировать, концентрировать внимание на главном;
- воспитать умение работать в коллективе, эффективно распределять обязанности.
Познавательные УУД:
Прививать навыки работы с ЛЕГО конструктором, закреплять умение детей действовать по схематической модели.
Развивать логическое мышление, внимание, навыки конструирования и программирования. Формировать умение работать с ИКТ.
Коммуникативные УУД:
Воспитывать взаимопонимание, ответственность, доброжелательность, инициативность, желание помочь друг другу, работая в подгруппе.
Личностные УУД:
Воспитывать интерес к робототехнике.
Развивать мелкую моторику рук.
Оборудование: 5 конструкторовLEGO-WeDо 2.0, 5 ноутбуков, макет дороги, светофор.
Ход занятия.
№ | Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Время |
1 | Организационный этап. | Приветствие учащихся, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. | Проверяют свою готовность к уроку. Настраиваются на учебную деятельность. | 1 минута |
2 | Мотивационно-ориентировочный этап. | 1. Что значит словосочетание «безопасная дорога»? 2. Кого называют участниками движения? Кто должен соблюдать правила? 3. Как правильно переходить дорогу? 4. Какие помощники позволяют нам правильно переходить дорогу? - Назовите тему нашего занятия. | Слушают педагога. Отвечают на вопросы. Дают ответы на вопросы: 1. Безопасная дорога – это…. 2. Пешеходы и водители обязаны соблюдать ПДД. 3. Переходи улицу только по пешеходному переходу. Переходить улицу только на зелёный сигнал светофора. Чтобы перейти улицу, сначала посмотри налево, а потом – направо. 4. Наши помощники – дорожные знаки, разметка «зебра», светофор. Тема занятия:«Правила поведения на дороге. Внимание, автомобиль.» | 3 минут |
3 | Основной этап. | Предлагает посмотреть на экран и обсудить ситуацию. Обсуждение. - Скажите, те люди, которые соблюдают правила дорожного движения машин могут не бояться? - Какие автомобили можно назвать «некультурными»? - Если машина далеко, и ты переходишь дорогу в положенном месте, можно свободно переходить дорогу? Почему? | Просмотр фрагмента мультфильма «Смешарики» серия «Некультурные автомобили - Азбука безопасности» Дети дают ответы: - Нужно быть внимательным всегда. Соблюдать ПДД. - «Некультурные» автомобили не соблюдают ПДД, превышают скорость передвижения и т.д. - Даже при переходе дороги в положенном месте мы должны быть внимательны и помнить правила, соблюдать их. Потому что автомобиль может быть неисправен, водителю может стать плохо и т.д. | 4 мин |
- Давайте вспомним, что было сделано на прошлом занятии. - Как вы думаете, чем мы будем заниматься на занятии? - Действительно, сегодня на занятии мы вспомним правила безопасного перехода через дорогу. Далее вы проведете испытания своих моделей на макете дороги. - Начинаем наши испытания. Открываем программу. Находим проект. Проводим 1 испытание. Заносим данные в технологическую карту. | Слушают педагога. Дают ответы на вопросы. Была собрана модель. Создан проект программы. Программа запущена, но не испытана на макете. | 2 минуты | ||
Дети садятся за компьютеры. Запускают программу с использованием датчика движения. Проводят испытание №1. Заполняют карту испытателя. | 10 минут | |||
4 | Этап закрепления и включения в систему знаний | - Ребята! Вы большие молодцы! У всех машина выполняет программные шаги, благодаря которым автомобиль и пешеходы могут чувствовать себя в безопасности! Пришла ваша очередь побыть в роли водителя, проверить является ли дорога безопасной. - запускаем программы. Проводим испытания. Делаем выводы. - Молодцы. Вернемся к нашим вопросам. 1. Что значит словосочетание «безопасная дорога»? 2.Скажите, если машина далеко, и ты переходишь дорогу в положенном месте, можно свободно переходить ее? 3.Какие автомобили можно назвать «воспитанными»? 4. Только от водителя зависит безопасность движения? | Запускают программы. Проводят испытание №2. Заполняют карту испытателя. Дают ответы на поставленные вопросы. Делают выводы. | 7 минут |
5 | Рефлексия. | - Спасибо за работу. Все работы выполнены успешно, пришло время оценить их. Оцениваем занятие и свои успехи. | Слушают педагога, заполняют таблицу технологической карты. Делают вывод. | 3 минуты |
Итог:Воспитанники повторили правила безопасного передвижения по улице. Побывали в роли «водителей» автомобиля, «инженеров-испытателей». Испытали модель и программу. Сделали вывод.
Приложение 1.
Технологическая карта инженера-испытателя
Ф.И._____________________________________________________
План работы
Занятие №1.
Соберите модель автомобиля по инструкции.
№ | Пояснения | Результат |
1. |
| - Автомобиль собран / не собран. - Все сразу получилось / было трудно |
2. Создайте программу по образцу. Если нужно, внеси изменения.
№ | Пояснения | Результат |
1. |
| - Проект создан / не создан. - СмартХаб подключен / не подключен. - Программа работает / не работает. |
4. Сделайте выводы. Выбери и подчеркни ответ.
Модель собрана / не собрана.
Программа работает / не работает.
Вносил изменения в программу / не вносил изменения в программу.
Оцени занятие и свою работу. Приготовь устный ответ.
Мой выбор | Занятие | Мой выбор | Мои успехи на занятии | |
На занятии было комфортно. | Я все понял. | |||
На занятии было не комфортно. | Мне было не понятно…. | |||
На занятии мне понравилось …… | У меня все получилось. | |||
На занятии мне не понравилось…….. | Я затруднялся……… |
Приложение 2.
Технологическая карта инженера-испытателя
Ф.И._____________________________________________________
План работы
Занятие № 2.
Проведите испытания автомобиля.
№ | Пояснения | Результат |
Испытание №1. | 1.Открой программу. 2.Найди и открой свой проект. 3.Подключи СмартХаб. 4.Запусти программу. | Автомобиль движется / не движется. Датчик работает / не работает. |
Испытание № 2. | 1.Размести свой автомобиль на макете дороги. 2. Запусти программу. 3. Проверь работу автомобиля по командам. | Автомобиль движется и реагирует на датчик / не реагирует на датчик. Автомобиль делает остановку / не делает остановки. |
Выводы испытаний. Выбери и подчеркни:
Автомобиль исправен / не исправен.
Программа работает / не работает.
Остановка и движение автомобиля происходят точно по команде / не происходит.
Испытания прошли успешно / испытаниями не доволен.
Оцени занятие и свою работу. Приготовь устный ответ.
Мой выбор | Занятие | Мой выбор | Мои успехи на занятии | |
На занятии было комфортно. | Я все понял. | |||
На занятии было не комфортно. | Мне было не понятно…. | |||
На занятии мне понравилось …… | У меня все получилось. | |||
На занятии мне не понравилось…….. | Я затруднялся……… |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.