Моё призвание - Учитель!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

Республика Хакасия город Саяногорск

Эссе

«Моё призвание – Учитель!»

Учитель физической культуры

высшей категории

Савушкина Елен Михайловна

Саяногорск 2022

План

1. Введение.

1. Случайный путь – с. 3

2. Совет учителей – с. 3

3. А вдруг получится – с. 3

II Основная часть.

1. 1. Мои первые профессиональные шаги – с. 3

   2. Сложный путь учительского труда – с. 3-4

   3. Главное желание – быть учителем! – с. 4

   4. Дети – наше будущее – с. 4

III Заключение.

1. Профессию нужно любить – с. 4

2. Нет в жизни случайностей! – с. 4

Разными путями приходят в школу учителя, и также по-разному складываются их школьные судьбы. Кто-то с детства видит в этом свое предназначение и стремится к этой цели изначально, а кто-то приходит случайно. Я, скорее, отношусь именно ко второй категории.

Учась в школе, я даже не задумывалась над будущей профессией. Когда после восьмого класса встал выбор, куда пойти учиться, мои учителя посоветовали мне поступить в Минусинское педагогическое училище. Я решила попробовать. А вдруг получится? Действительно, четыре года пролетели незаметно. И вот я уже учитель начальных классов! 32 года прошло с тех пор!

В качестве учителя в новом коллективе я освоилась очень быстро. Благодаря своему доброжелательному характеру, и здесь у меня появилось много друзей. Все, без исключения, старались помогать мне, молодому, ещё не опытному специалисту. Я благодарна им, первым наставникам. Но всё же не обошлось и без самообразования: читала разнообразную литературу по воспитанию детей, опиралась на опыт воспитания собственного ребёнка и всегда присматривалась к работе старших специалистов.
И спустя недолгое время, я уже понимала, что, придя сюда, я прикоснулась к труду большому, интересному, но одновременно необыкновенно сложному. Ведь сложность учительского труда состоит в том, что ему не только нужно научить детей своему предмету, а найти путь к каждому ученику, создать для него все условия для развития способностей. Лев Толстой когда-то сказал: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель». Но совершенным учителем тоже ведь сразу не станешь. В моей педагогической практике бывало всякое: восторг и удовлетворение от собственных успехов и успехов своих учеников, но порой и руки опускались от того, что что-то не получалось или не воспринималось так, как мне этого хотелось…

На данный момент, работая учителем, я могу твердо утверждать, что всего можно достичь, даже не имея специального образования. Главное в профессии учителя иметь большое желание, любить свою работу и получать большое наслаждение от общения с детьми. Когда я смотрю на детей и вижу результаты своего труда, то у меня рождается огромный стимул к дальнейшему саморазвитию.

Каждый человек, размышляющий о смысле жизни, своих возможностях и ценностях, в сущности — философ. Учитель вдвойне, так как эта профессия — одна из самых ответственных. Профессия учителя, как никакая другая, работает на день завтрашний. Ведь не сразу глядя на забавных милых первоклашек можно предугадать, кем они станут в будущем. Учитель ведет по ступенькам взросления будущего рабочего и ученого, воина и юриста, врача и строителя. Учитель формирует фундамент их знаний и умений, основы их мировоззрения. А главное — своим словом преподает самую трудную на свете науку — быть людьми.

Люди по-разному понимают роль учителя. Одни видят в нем просто преподавателя учебного предмета, другие, кого-то иного. Я же вижу педагога, воспитателя и наставника человека, способствующего становлению личности ученика. На своих уроках я стараюсь быть с учениками на равных, помня, что каждый мой неправильный шаг, случайно сказанное слово впитываются неокрепшими душами моих воспитанников и, как учитель, не мыслю себя без постоянного совершенствования, так как должна быть образцом для своих учеников. Согласна с высказыванием А. Лигова: «Ничто так прочно не запоминают ученики, как ошибки своих учителей».

Каждый мой день начинается со школьного порога. Переступая его, я окунаюсь в море детских эмоций, шума, веселья. Звенит звонок. Я вхожу в класс, где каждый ученик это личность, а не объект учения, каждый урок – это творчество, а не работа.  Я люблю школу, искренне отношусь к своим детям и всегда помню слова Я.А.Коменского: «Наша профессия самая лучшая, как никакая другая под солнцем». Читая эти строчки, я подумала, наверное, в жизни случайностей не бывает, и, если я пришла в школу, значит так это и должно было случиться.