«Быть педагогом - это искусство»

Быть педагогом - это искусство

Я родилась в рабочем поселке, где очень красивая природа, где течет не слишком широкая река Карасук. На моей родине есть достаточно небольшая школа, в которой я обучалась. Помню, что нас учили добрые, отзывчивые учителя, которые много натерпелись от нас. Я благодарна школе и всем учителям, но особенно теплое чувство у меня сохранилось до сих пор к учителю математики, Хрипченко Галине Петровне. Я всегда удивлялась, как она может вовремя подобрать нужное слово. Не помню, чтобы когда-нибудь она повышала голос на нас, но мы сидели на уроках математики, как «шелковые». Не было в уроках Галины Петровны ничего особенного: из инструментов в руках у педагога только мел, доска и набор линеек. Именно благодаря Галине Петровне, еще учась в школе, я поняла, кем хочу стать.

К тому времени, как окончить школу, я уже решила, каким я стану педагогом.

Первое и самое важное, что должно быть в учителе, – это любовь к детям. Без этого чувства не может быть работы с учащимися, ведь эти маленькие люди сразу распознают твое отношение к ним.

Я считаю, что учитель должен быть отзывчивым, открытым,- дети чувствуют тепло, которое исходит из сердца человека. Нужно быть таким педагогом, чтобы ученики знали, что учитель поможет, подскажет и направит в нужное русло.

На второе место я поставила отношение учителя к своему предмету. Каждый педагог должен любить свой предмет, это поможет и подскажет ему, как правильно донести до детей важность изучаемого ими. Это они должны увидеть в твоих глазах, иначе не смогут увлечься преподаваемым тобой предметом.

Поскольку мир меняется, дети и их взгляды меняются вместе с ним. Сейчас перед учителями очень остро встала проблема мотивации проблем в учении. В этом могут помочь современные технологии. Если учитель освоит компьютер – главную игрушку детей, то он сможет общаться на привычном для них языке. Но необходимо показать маленькому человеку, что компьютер создан не только для игры, но и для работы.

Сегодня важно научить ребенка самостоятельности в добывании знаний, учитель выступает в роли руководителя, направляет ребенка в нужное русло. Это, несомненно, важно в настоящее время, но не нужно забывать про старые методы воспитания и обучения детей, ведь наши мамы и папы, бабушки и дедушки получили хорошее воспитание и образование. Поэтому нужно применять в своей работе не только новые методы. Да, нужно учитывать личность ребенка, уделять большое внимание каждому ученику. Но так как мы живем в мире людей, то нужно научить ребенка, в первую очередь, работать в коллективе. Научить его дружбе, взаимовыручке и помощи другим. В этом как раз и помогут испытанные методы обучения и воспитания, такие, как коллективно-творческие дела.

Для учителя важно, чтобы его приняли ученики, и нет большей радости, чем осознавать это, особенно когда работаешь первые годы. Я помню, как тяжело было вести уроки в моем первом 7 классе. Дети в этом классе к своим 13-14 годам прошли не самый легкий путь. Я на тот момент была еще студенткой пятого курса. В мою школу на практику пришел еще один студент, и мы решили провести вместе внеклассное мероприятие по математике. После его окончания, как дети были уже отпущены меня вдруг одолел сухой кашель, да такой сильный, что слезы покатились из глаз. И как раз в это время в класс вошла ученица, которая оставила свой пакет. Аня почему-то решила, что Сергей виновен в моих слезах, и ребенок яростно кинулся на мою защиту. Мы, конечно, Аню успокоили, но именно в тот момент я поняла, что детям не все равно, что происходит с их учителем. Так могу ли я бросить их, когда они очень нуждаются во мне. Я поняла, что все мои старания и усилия для того, чтобы завоевать уважение и признание у этих маленьких личностей не пропадут даром. Нужно только не опускать руки, и ребенок все поймет.