Игра на развитие моторики

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» п.г.т.Уренгой Пуровского района

Название: Игрушки – символы «Камень, ножницы, бумага».

Номинация: «Лучшее дидактическое пособие (игра)».

Автор: Аксёнова Татьяна Викторовна

Должность: Учитель-логопед

Аннотация

Как известно, в дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра. Если вызвать у ребенка положительный эмоциональный настрой и интерес к предстоящей деятельности, то концентрация внимания будет более длительной. Ведь, как известно, ребенок делает только то, что ему действительно интересно. На вид простое, неинтересное занятие можно обыграть любым незатейливым сюжетом или игрой. Ведь ребенок учится думать лишь в ситуации, требующей размышления. В дидактической игре на основе практических действий с предметами, наглядным материалом и условными символами происходит развитие мышления и элементов поисковой деятельности, ребята учатся решать самостоятельно игровые задачи, находить лучший способ осуществления задуманного, пользоваться своими знаниями, выражать их словами. А с современными играми занятия проходят с наибольшим интересом у маленьких непосед.

Народные игры – это яркое выражение народа в них играющего, отражение этноса в целом и истории его развития. Вместе с тем, на игры можно посмотреть, и с точки зрения педагогики и психологии, как средства образования и воспитания. В дополнении ко всему, это и отличный способ укрепить свой дух, свое тело, развить процессы мышления, фантазерства, эмоциональную составляющую нашей жизни. Русский народ многие процессы своей жизнедеятельности отражал именно таким образом, через игру. Дети познают мир и проходят важные этапы развития – через игру. Так формируются мыслительные процессы, память, логика, воображение. А еще мальчики и девочки, играя, учатся существовать в команде, взаимодействовать, быть терпимей и мудрей. Здорово, когда и родители включены в этот процесс, помогают малышам и детям постарше в том, как научиться играть. И, конечно, совместные часы активностей – это отличное время препровождение для всей семьи, когда разные поколения всё лучше «узнают» особенности друг друга, учатся понимать и слушать. Из всех вариаций игр – подвижных, уличных, для маленьких и больших компаний, для взрослых и малышей – выбирайте ту, которая по душе. Например, мало кому не известная игра " Камень, ножницы, бумага" станет отличным поводом провести время с пользой. Ещё наши дедушки и бабушки играли в эту весёлую игру, которая учит быстрой реакции, внимательности, памяти. А главное поднимает настроение на все 100 процентов.«Камень — ножницы — бумага» — игра, известная в разных странах мира. Игра зародилась в Древнем Китае во II веке до н.э. Оттуда и появились слова «Цу, Е, Фа», что с китайского обозначает «пожалуйста, начинайте». Из Азии игра попала в Европу и приобрела популярность в 1920 годах, распространяясь по всему миру.

Классические правила игры «Камень, ножницы, бумага»:

Игроки считают вместе вслух “Камень… Ножницы… Бумага… Раз… Два… Три” или «Цу, Е, Фа», одновременно качая кулаками. На счёт «Три» они одновременно показывают при помощи руки один из трёх знаков: камень, ножницы или бумагу. Существуют и другие варианты счёта, распространённость которых различается в разных городах и регионах, например: «Рас(е)л-двас(е)л-трис(е)л!», «Пи-Ни-Ко!», «Эна-бена-цо!», «Ван-чу-фри», «Су-ли-фа», «Цу-е-фа», «Бу-це-фа», «Аль… ман… джуз!», «Чу-ва-чі!» и другое. Победитель определяется по следующим правилам: Бумага побеждает камень («бумага обёртывает камень»). Камень побеждает ножницы («камень затупляет или ломает ножницы»). Ножницы побеждают бумагу («ножницы разрезают бумагу»). Если игроки показали одинаковый знак, то засчитывается ничья и игра переигрывается.Так как современных детей трудно удивить я задумалась, как заинтересовать детей, как повысить мотивацию дошкольников на занятиях, и, увидев на прилавках продовольствия резиновые игрушки – символы, которые надеваются на пальцы для игры «Камень, ножницы, бумага», решила познакомить детей с данной игрой. Эта игра для детей разного возраста, в нее с удовольствием учатся играть даже малыши. В неё можно играть где угодно, с кем угодно и когда угодно. Она позволяет не только весело скоротать время, но и заменить стандартные способы жеребьевки. Иногда используется как методика случайного выбора персоны для какой-либо цели (наряду с бросанием монеты, вытягиванием соломинок и т. п.) Игрушки - символы могут применяться в различных играх, которые способствуют сенсорному, речевому и математическому развитию детей, способствуют концентрации внимания. Когда ребенок что-то жмёт, мнёт, нажимает, перебирает, он отвлекается, расслабляется, при этом происходит улучшение координации движений и развитие мелкой моторики. Детям это действительно нравится, они с большим удовольствием будут участвовать в предложенных играх. Предлагаю Вашему вниманию небольшую подборку игр, которые я использую в своей работе:

Игра «Изучение звуков». Цель: Формирование и закрепление знаний о согласных и гласных звуков русского языка, их графическом (цветовом) обозначении. Ход игры:Предложите ребёнку показать символ красного цвета, если он услышит гласный звук. А если ребенок слышит согласный твердый звук, то символ синего цвета. И зеленый символ, если слышит согласный мягкий звук.Игра «Разбери слово». Цель: Развитие навыка звукового анализа слова. Ход игры: Выполняя звуковой анализ слова, ребенок по очереди показывает символ, в соответствии с цветом, обозначающим звук.Игра «Раздели слово». Цель: Развитие слоговой структуры слова. Ход игры.Деление слов на слоги - важное умение для развития речи детей. Разнообразить это можно с помощью символов, показывая количество слогов в слове.Игра «Два символа». Цель: Развитие межполушарных связей. Ход игры:Детям предлагается одновременно показать символы в определенной последовательности.Игра «Услышь слово».

Цель: Развитие слухового восприятия, речевого слуха. Ход игры: 1 вариант: Взрослый произносит слова, дети показывают символ синего цвета, если услышат слово – мороз - Слова: снег, мороз, снег, сугроб, снеговик, мороз, валенки, мороз, лед, вьюга, мороз, санки, лыжи, коньки, мороз, Новый год, мороз, Дед Мороз. 2 вариант: дети показывают символ красного цвета, если услышат «зимнее слово»: лед, сугроб, мороз, жара, град, снеговик, валенки, ручьи, вьюга, солнце, санки, лыжи, коньки, снег, Новый год, Снегурочка, дождь, Дед Мороз.

Бороться с «новинками» в мире игрушек, не по нашим силам, но направить в нужное русло вполне мы можем. Подводя итоги, мне эти игрушки – символы показались полезными из последних модных, благодаря им мои занятия стали еще интереснее и эффективнее. И даже когда мода пройдет – игры останутся среди моих пособий. Кроме того, они легко моются и занимают мало места, а еще играть с ними можно практически в любом возрасте.

Источники и литература.

1. Жиличкина Мария Юрьевна, Голубец Ольга Дмитриевна, Психололого-педагогическое сопровождение дошкольн6иков. Проектная деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда. Познавательное и эмоционально-волевое развитие детей 5-7 лет (методическое пособие), Издательство: Учитель, 2017. 2. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 384 с. 4. https://proza.ru/2022/05/09/439