Физкультура про другое

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «НЕПОСЕДЫ»

Выступление на Городском Методическом Объединении

воспитателей образовательных организаций

Тема:«Физкультура про другое»

Инструктор по физической культуре

МАДОУ «ДС «Непоседы»

А.А. Юрченко

2024 г.

ФИЗКУЛЬТУРА ПРО ДРУГОЕ,

зато для всех и обо всем

В традиционной физкультуре основное внимание уделяется тренировке исполнительских способностей ребенка. Здесь же предпочтение отдаётся творческому поиску каждого ребёнка, а значит, его ответственности за принятый выбор того или иного пути. Так нарабатывается личный опыт двигательного самообразования. Самообразования в непредсказуемом пространстве и обстоятельствах.

Физкультура «про другое» — это повод находить, налаживать связь между людьми; постигать связь между предметами и явлениями; проявлять внутренние ценности ребёнка и для него самого, и для окружающих.

ФИЗКУЛЬТУРА ПРО ДРУГОЕ является смыслообразующей рамкой, внутри которой возникли следующие практики:

1. «Хлопы-шлёпы-топы» - это ритмические композиции с ведущим. Ребята повторяют движения за педагогом, и перед ними стоит задача удержать ритм, а он меняется: то убыстряется, то замедляется. До тех пор, пока ребята справляются, координация движения и ритмический рисунок становятся всё сложнее - а потом упрощаются. Всё происходит без слов. Игра:Зеркало.

1. Зверобатика - это акробатика, которая проще, чем кувырок. Это элементарные перемещения, которые включаются в любую спортивную игру или занятие. Дети используют при этом непривычные способы передвижения, имитируя животных и насекомых, поэтому она интересна и понятна им. Эффективность игровой технологии «Зверобатика» заключается в том, что она способствует не только развитию физических качеств ребенка, таких как сила, гибкость, скорость, выносливость, координация, но и развивает его творческое начало и фантазию.

1. Школа диалога с препятствием - когда на пути возникает препятствие, есть два пути: преодолеть его или упростить – сделать менее сложным. В «Школе диалога с препятствием» учат детей вступать в этот диалог: регулировать те интенсивности, которые на ребенка направлены – ими могут быть и высота, и скорость, и уровень шума, и шаткость опоры. «Школа диалога с препятствием» развивает физические качества и сохраняет способность к взаимодействию с другими людьми.

Игра:Послушная палочка (Ход игры: взрослый берёт палочку и представляет её детям. Затем объясняет правила игры: дети должны с двух ног перепрыгнуть палочку, если ребёнок понимает, что палочка находится слишком высоко, то он может попросить её опуститься пониже: «Палочка, опустись пониже, пожалуйста». После чего взрослый немного опускает палочку. Если ребёнок понимает, что может прыгнуть выше, то просит палочку подняться: «Палочка, поднимись повыше, пожалуйста», а педагог тем временем поднимает палочку.)