Технологическая карта урока по предмету «Обществознание» в 11 классе на тему «Политические партии и объединения 11 класс.»

Тип урока

комбинированный урок

Авторы УМК

Учебник Обществознание 11 класс, Боголюбов Л.Н.

Цель урока

Способствовать формированию у обучающихся четких понятий «Политические партии», «Политические объединения».

Планируемые образовательные результаты

Предметные

• владение понятиями «политическая партия», «общественно-политическое движение», «партийная система»;

• умение давать оценку деятельности политических партий и общественно-политических движений с позиций демократических ценностей и норм;

• умение применять полученные знания о российской многопартийности в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений

Личностные результаты

• формирование толерантного сознания и поведения в условиях политического плюрализма;

• становление ценностно-смысловых установок, отражающих собственные гражданские позиции в ориентации на ту или иную партию, общественно-политическое движение;

• осознание гражданской ответственности за свой политический выбор;

Метапредметные

• умение определять назначение и функции политических партий и общественно-политических движений; умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности; предметных:

Оборудование

Учебник, раздаточный материал и дополнительной информацией

Основные понятия

политическая партия, общественно – политическое движение, партийная система

Этап урока

Цель этапа

Содержание урока,

основные виды деятельности

учителя

обучающихся

Организационно-мотивационный этап

Актуализация знаний, создание проблемной ситуации. Постановка проблемы урока

Постановка проблемного вопросы к уроку

«Представьте ситуацию: вы разговариваете с товари­щем, и он утверждает, что клуб, в котором состоит его старший брат, является новой политической партией. Ка­кие вопросы вы задали бы вашему товарищу, чтобы убе­диться в его правоте? (учебник «Обществознание» 11 класс под ред. Л. Н. Боголюбова М. 2011)

Обучающиеся дают ответ, участвуют в диалоге.

Этап изучение нового материала

Знакомство с материалом урока, работа в группах. Представление результатов работы групп

I. Предлагает обучающимся учебную задачу:

Работая с пунктом 1 параграфа 22 учебника «Обществознание» 11 класс под ред. Л. Н. Боголюбова М. 2011, либо параграфа 23 учебника «Обществознание» 11 класс под ред. Л. Н. Боголюбова М. 2021 представить сравнительную таблицу о сходствах и отличиях политических партий и политических движений (Приложение 1).

Выполняя задание анализируют в чем политические парии и политические движения схожи, в чем отличаются друг от друга.

II. Ставит промежуточную учебную задачу:

Работая с пунктом 2 параграфа 22 учебника «Обществознание» 11 класс под ред. Л. Н. Боголюбова М. 2011, либо параграфа 23 учебника «Обществознание» 11 класс под ред. Л. Н. Боголюбова М. 2021 выделить признаки и функции политических партий. При необходимости параметры интеллект-карты можно расширять Результатом работы будет интеллект – карта (Приложение 2).

Выполняют задание, заполняют интеллект-карту

III. Ставит промежуточную учебную задачу:

на основании знаний полученных из СМИ составить таблицу «Политические партии РФ» Особенностью составления данной таблицы будет то, что в ней будет задана лишь сетка таблицы, а все линии сравнения ребята должны будут сформулировать самостоятельно. Итоги работы отразите в таблице (Приложение 3).

Выполняют задание с использованием дополнительного материала

Заключение

Подведение итогов урока.

I. Помогает обучающимся сформулировать итоги урока:

Используя знания, полученные на уроке дать ответ на проблемный вопрос

Дают ответ на проблемный вопрос урока.

II. Представляет обучающимся домашнее задание:

Подготовить рассказ о деятельности политических партий в РФ

Записывают домашнее задание, в случае необходимости задают вопросы

Политические партии

Политические движения

Общее

Различное