Конспект "Эти забавные животные".

Тема: Эти забавные животные.

Задачи:

1.Формирование представлений о диких и домашних животных, об их образе жизни.

2.Развивать познавательный интерес детей, обогащать их словарный запас.

3.Воспитывать доброжелательное отношение к животным, ответственность за своих домашних питомцев.

Оборудование: загадки о животных, карточки с изображением различных животных, костюм кошечки, карточки с изображением пищи животных, раскраски животных.

Ход образовательной деятельности.

1.Письмо со следами животных.

- Ребята, нам сегодня пришло письмо. Посмотрите, в нем следы разных животных. Давайте попробуем угадать, каким животным они принадлежат.

( Дети определяют, кому принадлежат следы в письме. Если они затрудняются это сделать, можно включить аудиозапись с голосами этих животных).

- Молодцы, ребята, вы угадали всех животных по их следам. И, конечно, вы уже догадались, что сегодня мы будем играть с разными животными.

2.Загадки о животных.

- Рыжая плутовка

Ловит мышек ловко,

Всех лесов она краса,

А зовут ее … .

2.Своих обожает

И их защищает,

На чужих всегда кричит,

Дом и дачу сторожит.

3.Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

4.Лесом катится клубок,

У него колючий бок,

Он охотится ночами

За жуками и мышами.

5.Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка,

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.

6. Что за коняшки,

На всех тельняшки.

3.Появление Кошечки.

( В образе Кошечки – заранее подготовленный ребенок).

- Здравствуйте, ребята! Я – кошечка-красавица. Я очень люблю, когда рисуют мой портрет. И хочу попросить вас нарисовать мой образ.

( Дети делятся на команды и рисуют портрет Кошечки. Первые игроки бегут и рисуют голову, вторые – туловище, третьи – хвост и т.д. Кошечка оценивает портреты и хвалит детей).

4.Дидактическая игра «Изобрази животное».

( Один ребенок веером держит карточки с изображением животных так, чтобы дети не видели изображение. Дети по очереди подходят, вытаскивают карточку и изображают выпавшее животное. Остальные ребята должны угадать, кого изображают).

5.Подвижная игра «Мышеловка».

( Дети делятся на команды. Одна команда изображает мышеловку, взявшись за руки и встав в хоровод, другая команда – мыши, которые бегают между игроками мышеловки.

- Ах, как мыши надоели,

Все погрызли, все поели,

Берегитесь же ,плутовки,

Доберемся мы до вас,

Как поставим мышеловку,

Переловим всех зараз!

После окончания слов «мышеловка» закрывается, дети приседают. Мышки, которые не успели выбежать из круга, попадаются в мышеловку).

6.Игра «Кто что ест?».

( Перед детьми разложены карточки с изображением животных и их едой. Дети должны соединить пары животное – его пища).

7. Рисование по точкам.

( Дети соединяют цифры по порядку и получают разных животных. После этого каждый ребенок раскрашивает свое животное и рассказывает о нем другим детям).

8.Подведение итогов, сюрпризный момент.