Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
дидактические игры с игрушкой антистресс «Поп – Ит»
Картотекадидактическихигр
с игрушкой антистресс «Поп – Ит» дляразвитиямелкоймоторикирук,
формированияиразвитиясенсорныхспособностей
В последнее время, всё более и более набирают популярность-игрушкиантистрессы.Иеслипикрезиночек, спинерови сквишеймы пережили,то сейчаснаступилапора Поп-Ит. Практически у каждого ребёнкауже есть эта игрушка. На мой взгляд, по сравнению с предыдущими
«хитамипродаж»этуигрушкуможноиспользоватьвработе воспитателя. Так что же это за игрушка и как её можно использовать в работе воспитателя?
Pop-itдословнопереводитсякак«лопниэто».
Представляетсобойсиликоновуюформузаполненнуюпузырями,которыенужно лопать нажатием пальца. Этот процесс можно сравнить с лопанием воздушно- пузырчатой упаковочной плёнки, можно давить с характерными ощущениями и звуками. Играть можно до бесконечности, как только продавили все пузыри, переворачиваете другой стороной, начинаете заново. Поэтому у нас Поп Ит ещё называют «вечной пупыркой». Они бывают разнообразных форм, размеров, цветов. Это может быть игрушка в виде ананаса, бабочки, яблока, квадрата, любого цвета, вплоть до радужного.
Полезность игрушек антистресс, отмечают учёные, в недавнем исследовании были отмечены положительные эффекты игрушек-антистрессов. Обычные ученики улучшили результаты на 10%, а ученики с диагнозом СДВГ на 27%.
Тревога, стресс, СДВГ наиболее заметно влияют на руки и пальцы. Приступ тревоги может включать покалывание, дрожь и судороги.Хотяигрушкинеявляются
лекарствомотэтихпроблем,ониуспокаивают,даютвозможностьзанятьруки.
Предлагаю вашему вниманию некоторые виды игр с Поп-Итом, которые применяю на практике. Хочется отметить, что дети с удовольствием играют в этиигры.
Цель:формированиеиразвитиесенсорныхспособностейудетейдошкольного возраста средствами дидактической игры.
Дидактическаяигра«Ищем клад»
Играпарная.
Цель:развиватьмоторикурук,ловкость.
Ходигры.
Задача:первымнайтикладизабрать себе.
НужноподложитьподПот-Итмаленькийклад(шарик,ракушку,камешек).
Нажиматьнапупырышки.Ктопервымнаткнётсянаклад,забираетегосебе.Укого больше кладов, тот и выигрывает.
Дидактическаяигра«Большиеималенькиемячики».
Цель:продолжатьразличатьцветивеличину(большой–маленький),развивать чувство ритма, ритмично проговаривать слова.
Ходигры.
Пообразцуилипоуказаниювоспитателядетивыкладываютшарикиразного размера в пузырьки игрушки.
Онимогутрасполагатьсяпоочереди:
-большой,маленький;
-могутчерезодин:большой,большой,маленький;либонаоборот,по усмотрению воспитателя.
Дидактическаяигра «Ктобыстрее» Цель:развиватьмоторикурук,ловкостьивниманиедетей.
Ходигры.
Детистараютсянажатьнапупыркибыстрееоппонента.Ктосправилсяпервым, тот и выиграл.
Дидактическаяигра«Бросайкубик» Цель: развивать моторику рук, ловкость и внимание детей.
Ходигры.
Бросаемигральныйкубик,сколькоточеквыпало,столькопупырокнужно нажать. Проигрывает тот, у кого количество точек больше, чем ячеек.
Дидактическаяигра«Найдидомик»можноиспользоватьпинцет
Цель:закреплятьпредставленияобосновныхцветах.
Ходигры.
Выкладыватьпредметывячейкипосоответствующимцветам
Дидактическаяигра«Чегонестало?»
Цель:развитьзрительнуюпамятьивниманиедетей,воображение,развивать мелкую моторику, активизировать речь.
Ходигры.
Прячете под игрушку несколько мелких предметов. Ребенок поднимает и запоминает,чтозапредметы.Закрываетглаза.Убираетеодинпредмет.Нужно отгадать, что исчезло.
ТакжеиспользуяПоп-Итможнопроводитьпальчиковые
гимнастики.
Сенсорноеразвитие.
Длясамыхмаленьких–изучениецветовсопоройнакартинки:«Соотнесицвет с картинкой»(Какой цвет у помидора, тучки, травки, - ребенку нужно посмотреть на картинку и нажать пальчиком на нужный цвет поля). «Подбери толькозелёные» - сначала малыш нажимает на нужный кружок, затем подбирает картинку. В данном случае происходит развитие мыслительных операций, умения согласовывать имена существительные с прилагательными(синее платье, синий шар, синяя лента).
Оптико-пространственноевосприятие.
Для игры понадобится две панели. На одной взрослый даёт образец узора, задачаребенка–выполнитьусебятакойже.
Изучениебуквицифр.
Закрепить образ буквы или цифры можно с помощью их продавливания на панели.Покажитеребенкуобразец,инепременнодайтевозможностьвыложить букву самостоятельно.
Автоматизациязвуков.
Это занятие позволяет тренировать произношение нового правильного звука, отработанноговместеслогопедом.Нотакойнеобходимыйэтапдляформирования правильного произношения пройдет интереснее, соединив проговаривание с нажатием кружков. Начиная с изолированного произношения звука, постепенно переходим на слоги и слова, одновременно продавливая кружок.
Например,автоматизациязвукаРвсловах:одинкрасныйпомидор,двакрасных помидора…
Формированиеслоговойструктурыслов.
Делениесловнаслоги–важноеумениедляразвитияречидетей.Логопеды обычно используют «прохлопывание»слогов во время произношения слов.
Разнообразить это задание можно с помощью продавливания кружков в зависимостиотколичестваслоговвслове.Так,нагляднопоказываемдлинныеи короткие слова, ищем ударный слог, даём задание на поиск нужного слога.
Формированиематематическихпредставлений.
Начиная от формирования понятия «один-много»у малышей, заканчивая счётомвпределах36ушкольников,продавливаемзаданноеколичествокружков. Примеры на сложение, вычитание, нахождение неизвестного, сравнение чисел, решение задач, - все это наглядно можно продавить на панели игры.
Развитиесловарногозапаса.
«Ктобольшепридумает»-называемпоочередислова,одновременно продавливая кружок (названия диких животных, деревья, транспорт).
Развитиемежполушарноговзаимодействия.
Проговариваниеипродавливаниекружковсначалаоднойрукой,затемдвумя одновременно.
Игрынаскорость
Самыемладшиепростонажимаютктобыстрее,старшимможнодаватьзадачи сложнее (конкретным пальцем, или наоборот, задействуя сразу пять пальцев).
Сортировкаиизучениецветов
Спомощьюпинцетараскладываемпомпошкипоцветам.
Усложняемзадачуираскладываемскользкиедеревянныебусины,еслилегко орудует пинцетом. берем палочки для суши или более тонкий пинцет.
Сортируемвсе,чтоугодно-пуговицы,бусинки,бисер(кстати,рукодельницам может быть удобно брать бисер из таких маленьких ячеек).
Изучениебукв,цифригеометрическихфигур
Еслиразмерпупыркипозволяет,томожнопообразцуилибезвыдавливать нужные контуры или изучать геометрические фигуры
Сложение
Отжимаем1плюсеще3исчитаемсколькополучилось.
Координацияипредлоги
Выше - ниже, правее -левее, над - под. И счет - три направо, две вниз и так далее.Можноприэтомпользоватьсядополнительнымиэлементами(пуговицами, фигурками, бусинами).
Изучениецветов
Обучениецветуисчетсцветами-нажмитрижелтыхиодну красную.
Игровоеупражнение«Выложиузор,цифру,букву».
Ходигры.
Ребенок выкладывает шарики в углубления Поп Ит таким образом, чтобы получилсяопределенныйузор,цифраилибуква.Можносамостоятельноили при помощи шаблонов.
Цель:развиватьпредставлениеобосновныхцветах,фигурах.Развивать мелкую моторику, зрительную память, речь, внимание, усидчивость.
Развиватьумениесосредотачиваться,ориентироватьсянаполотнеигрушки.
Игровоеупражнение«ДомикдляКАПИТОШКИ»
Ходигры.
Необходимо выкладывать цветные шарики (КАПИТОШКИ) в ячейки (домики) по соответствующим цветам, при этом каждый цвет проговаривать вслух.
Цель: развитие мелкой моторики, развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на полотне игрушки, развивать слух, мышление, внимание детей, активизировать речь, закрепить представление об основных цветах.
Игровоеупражнение«Продолжиряд» Ход игры.
Один ребенок раскладывает в углубления предметы. Либо раскладывает взрослый,аребёнокопределяетзакономерностьипродолжаетряд.Понадобятся любые предметы, которые помещаются в ячейки Поп Ит.
Цель:развитиемелкоймоторики,вниманиядетей,зрительнойпамяти,мышления, активизировать речь.
Игровоеупражнение«Веселыепальчики»
Ходигры.
Ребенокзаучиваетсчиталочкуилистихотворение.Затем,нажимаянакаждуюячейку, проговаривает слова.
Цель:развитиемелкоймоторики,памяти,внимания,активизироватьречь.
Игровоеупражнение«Картасокровищ»
Ходигры.
Игра проводится по принципу графического диктанта. Для этого необходимо положить в углубления на разных концах два небольших шарика (клад и пират). Взрослыйобъясняет,какперемещатьпервыйпредмет(пирата),чтобыдовестиего довторого (клада),используяпростыекоманды:«вперед,вправо,назад,влево».А ребенок, выполняя команды, выкладывает столько шариков, сколько указал взрослый.
Цель:развиватьмелкуюмоторикурук,развиватьумениеориентироватьсявмалом пространстве и закреплять понятия «лево-право», «верх-низ», развивать слух, мышление, речь.
Игровоеупражнение«Математикана5»
Ходигры.
Ребенок,решаяпримерынасложениеиливычитание,складываетчислаиливычитаети нажимает на необходимое количество пузырьков.
Цель:развитиемелкоймоторики,развитиетактильныхощущений,развитие навыка количественного счета.
Игровоеупражнение«Ктобыстрее»
Ходигры.
УчаствуютнесколькоигроковсПопИт.Детинажимаютпальчикаминапузырьки быстрее соседа. Можно засекать время с помощью секундомера. Можно использовать более одного пальца (2, 3 и т. д.), можно лопать пузырькидвумя руками одновременно. Кто справился первым, тот и выиграл.
Цель:развитиемелкоймоторики,внимания,ловкости.
Игровоеупражнение«Самыйловкий»
Ходигры.
Детям необходимо одновременно двумя руками нажимать на пузырьки Поп Ит вопределенной последовательности. Можно одним пальцем или двумя. Цель:развитиемелкоймоторики,тактильныхощущений,ловкости,развитие межполушарных связей.
Игровоеупражнение«Составчисла»
Ходигры.
Необходимо выбрать любую карточку с числом и нажимать такое количество пузырьков, чтобыполучилосьвсумменужноечисло,изображенноенакарточке.Цель: развитие мелкой моторики, мышления, внимания детей, закрепление знаний и представлений о составе числа.
«Найдисокровище»
Под одну из ячеек спрячьте камешек, пуговицу, бусинку, скомканную в шарик фольгу. Перевернитепоп-ит,атеперьщелкайтепупырышкипоочередисребенком.Ктопервый наткнулся на сокровище, забирает его себе. Кто больше собрал, тот и выиграл.
1
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.