Конспект индивидуальной коррекционной образовательной деятельности с ребёнком 7-ми лет с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР) по теме "Одежда. Автоматизация звука Ш в слогах и словах"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Сивинский детский сад №1 «Малышок»

КОНСПЕКТ

индивидуальной коррекционной образовательной деятельности с ребёнком 7-ми лет с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР) по теме «Одежда. Автоматизация звука Ш в слогах и словах»

Образовательная область «Речевое развитие»

Составила учитель-логопед

Тараторина Людмила Николаевна

Сива, 2026 г.

Цель: Формирование правильного произношения шипящих звуков.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Активизировать словарный запас по теме «Одежда».

2. Закрепить знания о геометрических фигурах, цветовых оттенках, цифрах и буквах.

3. Закрепить умение согласовывать числительные с существительными.

4. Учить сливать слоги, определять нахождение звука в словах.

5. Закрепить навык правильного произнесения звука Ш изолированно, в слогах и словах.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать артикуляционную и мелкую моторику, речевое дыхание.

2. Развивать память, словесно-логическое мышление.

3. Развивать фонематическое восприятие и элементарные навыки звукового анализа.

4. Развивать пространственную ориентировку.

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать усидчивость и интерес к занятиям.

2. Прививать навык самоконтроля за речью.

Здоровьесберегающие технологии: гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, упражнения на выработку воздушной струи.

Оборудование: 5 конвертов разных по форме и цвету (квадратный и голубой, треугольный и розовый, круглый и фиолетовый, прямоугольный и коричневый, овальный и оранжевый). Схемы для гимнастики для глаз. Картинки для артикуляционной гимнастики. Синий шарик. Гласные буквы. Фишки синего цвета. Набор картинок по теме «Одежда». Лабиринт. Смайлики с разными настроениями.

Ход:

1. Организационный момент.

Логопед:

- Вначале мы подготовим с тобой для занятия наши глазки.

Логопед читает стихи и выполняет с ребёнком упражнения для профилактики нарушения зрения.

Мы гимнастику для глаз

С тобой выполним сейчас!

Мышка в норку побежала

Дверью хвостик свой прижала.

(Движения глазами вверх-вниз по дорожке).

Воробышки летают вперёд и назад

Домики к зиме они утеплить спешат.

(Движения глазами вправо-влево).

Посмотри, по осеннему лугу

Детишки бегут по кругу.

(Круговые движения глаз).

Это что за чудеса?

Зайца хочет съесть лиса,

Но он убежит от беды

Запутает умело следы.

(Рисуем глазами восьмёрку).

А сейчас зажмурим глазки,

Поморгаем много раз,

Весёлая гимнастика

Сохранит здоровье глаз!

Логопед:

- Молодец, наши глазки готовы к занятию.

II. Сообщение темы:

Логопед:

- Сегодня, придя на работу, я нашла около двери большой конверт. Давай посмотрим, что в нём?

Логопед достаёт из большого конверта 5 других разных конверта.

- Посмотри, на конвертах написаны цифры. Давай разложим их конверты по порядку.

Ребёнок раскладывает конверты, называя цифры по порядку.

- Ты знаешь, я кажется, догадалась. В этих конвертах нам послали задания. Ты готов их выполнить? Если ты выполнишь все эти задания, тебя ждёт сюрприз.

III.Основная часть:

1. Артикуляционные и дыхательные упражнения.

Логопед:

- Возьми конверт под цифрой 1. Какой он по форме, по цвету?

Квадратный, голубой.

- Посмотри, здесь картинки. Ой, наши язычки обрадовались, это же для них упражнения, давай их выполним.

Логопед с ребёнком делают артикуляционные и дыхательные упражнения:

• «Трубочка»

• «Лопатка»

• «Варенье»

• «Чашечка»

• «Грибок»

• «Фокус» (сдуваем листик с носа)

Логопед:

- Умница! Вот и наши язычки готовы красиво и правильно произносить слова.

2. Автоматизация звука Ш изолированно и в слогах.

Логопед:

- Бери следующий конверт, какая цифра на нём стоит? Какой он по форме, по цвету?

Треугольный розовый.

- Что выпало из конверта?

Буквы: А, О, У, И.

- Какие это буквы? Почему мы называем их гласными? Посмотри, здесь ещё есть шарик. Шарик какой по цвету?

Синий.

- Посмотри здесь ползёт змея, как она шипит? С другой стороны на шарике написана буква Ш. Знаешь, почему шарик с буквой Ш синий? Потому что эта буква согласная и произносится всегда твёрдо. Сейчас шарик будет подлетать к нашим гласным, а мы будем читать слоги:

АШ ША

ОШ ШО

УШ ШУ

ИШ ШИ – читается твёрдо, но писать будем букву И.

Логопед:

- Ты очень красиво читал.

3. Развитие фонематического восприятия.

Логопед:

- Следующий конверт какой по форме, по цвету?

Круглый фиолетовый.

- Доставай из конверта фишки синего цвета. Я буду читать стихотворение, а ты будешь выкладывать из фишек дорожку. Но класть фишку будешь только тогда, когда в слове услышишь звук Ш. Слушай внимательно.

Стихотворение:

Для Мишутки малыша

Вяжет Маша тёплый шарф.

Шарф на шею он повяжет

И «спасибо» Маше скажет.

- Сосчитай, сколько фишек ты положил? Что это значит?

Физкультминутка:

Развитие пространственной ориентировки. Выполнение движений.

Правою рукой помашем,

Левой ножкой постучим,

Левое плечо поднимем,

Вправо дружно поглядим.

4.Автоматизация звука Ш в словах.

Логопед:

- Нас ждёт письмо под цифрой четыре. Какой конверт по форме, по цвету?

Прямоугольный коричневый.

- Посмотри, здесь много картинок. Что на них нарисовано?

Одежда.

- Тебе нужно выбрать только ту одежду, в названии которой есть звук Ш.

Ребёнок выбирает и проговаривает слова: шапка, шуба, шорты, штаны, шарф, рубашка.

Игра «4-й лишний».

Логопед выкладывает четыре картинки: шорты, шуба, шапка, шарф.

- Что лишнее? Почему?

- Скажи пожалуйста, для чего нужно одевать зимой шарф?

- Ты лучший. Очень красиво проговаривал в словах звук Ш.

5. Согласование числительного с существительным.

Логопед:

- У нас остался последний конверт. Под какой он цифрой. Какой по форме, по цвету?

Овальный оранжевый.

- Посмотри, тебе нужно будет пройти по лабиринту, собрать шапки, которые потеряли дети и сосчитать их.

Ребёнок идёт пальчиком по лабиринту и считает шапки).

IV.Итог.

Логопед:

- Ты большой молодец! Ты выполнил все задания. Задание, в каком конверте, тебе понравилось выполнять больше остальных? А в каком конверте задание было трудным для тебя? Выбери себе тот смайлик, который соответствует твоему настроению. А сейчас сюрприз. Засунь руку в чудесный мешочек. Что ты там нашёл? Правильно, это медаль. Но не обычная, а из чего? Шоколадная.

Литература и интернет-источники:

1. Борисова Е.А. Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками. Методическое пособие. М.: Сфера, 2008.

2. Лопухина И. Логопедия 550 игр. М.: Аквариум, 1995.

3. Комарова Л.А. Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях. М.: Гном, 2013.

4. http://www.logoped.ru