«Биоэнергопластика как средство формирования и автоматизации гласных звуков у детей дошкольного возраста»

Методическая разработка

учителя-логопеда Бондарец М.В.

«Биоэнергопластика как средство формирования и автоматизации гласных звуков у детей дошкольного возраста»

Пояснительная записка

В современной логопедии особое внимание уделяется поиску эффективных методов коррекции звукопроизношения, которые не только развивают артикуляционную моторику, но и способствуют формированию целостного психомоторного и речевого развития ребёнка. Одним из инновационных подходов является биоэнергопластика — интеграция артикуляционной гимнастики с движениями кистей рук, что способствует активизации межполушарного взаимодействия, развитию координации и повышению мотивации к занятиям.

Данная методическая разработка предназначена для логопедов, работающих с детьми дошкольного возраста (4–7 лет) с нарушениями звукопроизношения, в том числе с дизартрией, стертой формой дизартрии, задержкой речевого развития. Методика направлена на формирование, автоматизацию и дифференциацию гласных звуков [а], [о], [у], [ы], [и], [э] с использованием биоэнергопластики.

Цель: формирование и автоматизация артикуляционных укладов гласных звуков посредством биоэнергопластических упражнений.

Задачи:

- Развивать артикуляционную моторику, точность и плавность движений органов речи.

- Формировать кинестетические ощущения от артикуляционных поз гласных.

- Развивать координацию движений артикуляционного аппарата и мелкой моторики кистей рук.

- Стимулировать межполушарное взаимодействие.

- Повышать мотивацию и эмоциональную вовлечённость детей в коррекционный процесс.

- Автоматизировать гласные звуки в слогах, словах и фразах.

Основные понятия:

- Артикуляционный уклад — положение органов речи, необходимое для произнесения определённого звука.

- Кинестетическая обратная связь — ощущение положения и движения органов артикуляции.

- Межполушарное взаимодействие — согласованная работа левого и правого полушарий головного мозга.

- Биоэнергопластика — метод, объединяющий артикуляционную гимнастику с движениями кистей рук, имитирующими или дополняющими движения артикуляционных органов.

Этапы работы

1. Подготовительный этап

Цель: подготовка артикуляционного аппарата и кистей рук к выполнению биоэнергопластических упражнений.

Содержание:

- Артикуляционная гимнастика (традиционные упражнения: «Улыбка», «Трубочка», «Лопатка», «Иголочка», «Качели», «Часики»).

- Пальчиковая гимнастика (упражнения на развитие мелкой моторики: «Пальчики здороваются», «Замок», «Колечки»).

- Дыхательная гимнастика (формирование диафрагмального дыхания).

2. Основной этап (формирование гласных звуков)

Работа строится по принципу «от простого к сложному» для каждого гласного звука. Упражнения выполняются перед зеркалом с синхронным движением рук.

Звук [А]

Артикуляционный уклад: рот широко открыт, язык лежит спокойно на дне ротовой полости, губы нейтральны.

Биоэнергопластическое упражнение:

Звук [О]

Артикуляционный уклад: губы округлены и выдвинуты вперёд, образуют кольцо; язык оттянут назад.

Биоэнергопластическое упражнение:

Звук [У]

Артикуляционный уклад: губы сильно вытянуты вперёд трубочкой; язык оттянут назад.

Биоэнергопластическое упражнение:

Звук [И]

Артикуляционный уклад: губы растянуты в улыбке, зубы видны; язык поднят к нижним зубам.

Биоэнергопластическое упражнение:

Звук [Ы]

Артикуляционный уклад: губы слегка растянуты, рот приоткрыт; задняя часть спинки языка поднята к нёбу, кончик языка оттянут назад.

Биоэнергопластическое упражнение:

Звук [Э]

Артикуляционный уклад: рот приоткрыт в полуулыбке; губы напряжены; язык плоский, кончик у нижних зубов, спинка языка приподнята к твёрдому нёбу.

Биоэнергопластическое упражнение:

3. Этап автоматизации

После того как артикуляционный уклад сформирован, начинается автоматизация звука. Биоэнергопластика используется как опора для запоминания кинестетического образа звука.

1. Автоматизация в слогах:

Прямые слоги (ма, мо, му...) — движение руки вперёд на гласный звук.

Обратные слоги (ам, ом, ум...) — движение руки назад на гласный звук.

Интервокальная позиция (ама, ому...) — движение руки вверх-вниз на гласный звук.

Слоги со стечением согласных (сма, сто...) — движение руки выполняется только на гласный звук.

2. Автоматизация в словах:

Ребёнок произносит слово, выделяя голосом и движением руки гласный звук. Например: мама, дом, лук.

Используются предметные картинки, где ребёнок должен найти слово с заданным звуком и выполнить соответствующее движение.

3. Автоматизация во фразах и предложениях:

Составление предложений по картинкам с обязательным выделением биоэнергопластическим движением целевого гласного звука.

Пример: «Мама моет раму». Движение выполняется на слове мама.

4. Автоматизация в связной речи:

Пересказ коротких текстов, заучивание чистоговорок и потешек с использованием движений. Это помогает закрепить навык в спонтанной речи.

Ожидаемые результаты

По итогам применения данной методики ожидается:

Сформированность правильного артикуляционного уклада всех гласных звуков русского языка.

Развитие силы, точности и переключаемости движений органов артикуляции.

Улучшение координации «глаз-рука», «рука-рука».

Активизация межполушарных связей.

Повышение речевой активности и мотивации детей к занятиям.

Автоматизация гласных звуков в различных фонетических контекстах (слог, слово, фраза).

Заключение

Метод биоэнергопластики является эффективным инструментом в арсенале современного логопеда. Он позволяет превратить рутинные упражнения по постановке звуков в увлекательную игру, способствует не только коррекции звукопроизношения, но и всестороннему развитию ребёнка. Данная разработка может быть адаптирована для индивидуальной и подгрупповой работы и является универсальной для использования в условиях детского сада и начальной школы.