Развитие ориентировки в пространстве и освоение пространственных предлогов — важный аспект когнитивного развития ребёнка

Конспект

коррекционно-развивающего занятия по теме:

«Пространственная ориентировка. Предлоги «На», «В», «С», «ИЗ»

Подготовила:

учитель-дефектолог

Опарышева Татьяна Эдуардовна

Семенов, 2026г.

Тема занятия: «Пространственная ориентировка. Предлоги «На», «В», «С», «ИЗ».

Цель занятия: развитие пространственной ориентировки на основе упражнений в употреблении слов пространственного значения.

Задачи:

• образовательные: упражнять детей в правильном употреблении предлогов В, НА, С, ИЗ; учить выделять эти предлоги в предложении, закреплять умение детей составлять предложения с заданными предлогами по картинкам и схемам, правильно употреблять их в речи; закреплять ориентировку в пространстве (вправо - влево, вверху - внизу, впереди).

• коррекционные:  развитие зрительно-пространственных представлений и смыслового значения употребления предлогов, развитие внимания и мышления. 

• воспитательные: активизировать интерес к занятию, воспитывать самостоятельность при выполнении задания, активность при ответах на вопросы.

Оборудование: схемы предлогов, сюжетные картинки, мяч,изображение дерева.

Ход занятия:

Сегодня мы снова отправляемся в страну маленьких слов. Мы будем играть, рассматривать картинки и выполнять разные задания. Мы познакомились с такими словами, как «В», «НА», «С», «ИЗ». Эти слова еще называют предлогами.

Выделение предлогов. Рассматривание схемы предлогов.

Послушайте меня. Я буду называть предложения, а вы назовете маленькое слово, которое я говорила.

• Простынка на перинке. Девочка на стуле. Котенок на коврике.

Какое маленькое слово вы услышали? [НА] (Выставляем схему предлога на доске)

• Яблоко в корзине. Сок в стакане. Молоко в миске.

Какое маленькое слово вы услышали? [В] (Выставляем схему предлога на доске)

• Кот спрыгнул с дивана. Птичка взлетела с ветки. Хлеб взяли с тарелки.

Какое маленькое слово вы услышали? [С] (Выставляем схему предлога на доске)

• Мальчик вышел из дома. Птенчик вылетел из гнезда. Книгу взяли из коробки.

Какое маленькое слово вы услышали? [ИЗ] (Выставляем схему предлога на доске)

Уточнение смыслового значения предлогов и их схематичного изображения.

- Теперь давай расскажем, что обозначает каждое из этих слов, а помогут нам в этом схемы. Ребенок рассматривает карточки, на которых изображены схемы предлогов, находит нужную.

[Если предмет находится наверху чего-то, мы говорим маленькое слово «НА»]

[Если предмет находится наверху чего-то и движется оттуда, мы говорим маленькое слово «С»]

[Если предмет находится внутри чего – то, мы говорим  слово «В»]

[Если предмет находится внутри чего – то и движется оттуда, мы говорим маленькое слово «ИЗ»]

Составление предложений.

Давайте составим предложения по картинкам (картинки на составление предложений с изучаемыми предлогами).

Физминутка.

А теперь мы дружно встали,

Быстро руки вверх подняли,

Руки в стороны, в кулачёк,

Разожмём и на бочок.

Руки вверх, в кулачёк,

Разожмём и на бочок.

Руки вперёд, в кулачёк,

Разожмём и на бочок.

Руки вниз, в кулачёк,

Разожмём и на бочок.

Повернулись вправо, влево(2 раза),

Тихо сели - и за дело.

Игра со схемами слов

Я вам буду говорить предложения, а вы поднимайте карточку с маленьким словом (предлогом).

1. «Не ошибись» (услышав предлог, поднимают карточку)

• Лисичка выбралась из норы.

• Зайчик спрятался в кустах.

• Белка прыгнула на пенёк.

1. «Найди ошибку» (поднимают карточку с правильным предлогом)

• Мышка спряталась с норку. (в норку)

• Из ветке гнездо. (на ветке)

• На дупле сидит белка. (в дупле)

1. Игра «Закончи предложение» (вместо предлога показать схему его)

• Лампа висит … на потолке.

• Ключ находится … в замке.

• Собака вылезла … из будки.

Игра с мячом «Скажи наоборот»

«Волшебное дерево» - самостоятельная работа.

На волшебном дереве выросли картинки. Снимите с дерева картинку и схему маленького слова, которое поможет вам составить предложение по вашей картинке.

(Дети составляют предложение с картинкой и выбирают схему предлога).

Итог

Давайте вспомним, какие слова предлогами мы сегодня повторяли?

В какие игры мы играли?

Что вам очень понравилось сегодня?

Молодцы, вы хорошо потрудились, порадовали меня!