Швейное дело как инструмент развития мелкой моторики и трудовых навыков у детей с ОВЗ

«Швейное дело как инструмент развития мелкой моторики и трудовых навыков у детей с ОВЗ»

У многих детей с ОВЗ слабо развита мелкая моторика, нарушена координация рук, сложно удерживать внимание и доводить работу до конца. Занятия швейным делом хорошо помогают решать эти задачи, потому что ребёнок видит реальный результат своего труда - красивую и полезную вещь.

Цель - через занятия швейным делом развивать мелкую моторику, внимание, усидчивость и уверенность в себе у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

• Развивать точность и силу пальцев рук;

• Учить работать по инструкции и по образцу;

• Формировать навыки безопасной работы с инструментами;

• Воспитывать аккуратность и радость от сделанной своими руками вещи.

Адаптации для детей с ОВЗ:

• Используем толстые цветные нитки и большие иглы с широким ушком;

• Специальные ножницы с пружиной (легко закрываются);

• Простые и понятные схемы в картинках;

• Крупные шаблоны и трафареты;

• Для каждого ребёнка - индивидуальный набор материалов в отдельной коробочке;

• При необходимости - помощь тьютора или учителя «рука в руке».

Пример занятия

Тема: Изготовление закладки для книги

Возраст: 12–15 лет

Структура занятия (40 минут):

1. Приветствие и разминка (4 мин)
   Пальчиковая гимнастика «Мы шьём».

2. Показ готового изделия (5 мин)
   Показываю яркие закладки, объясняю, что будем делать.

3. Практическая работа (25 мин)

• Выбираем ткань и цвет;

• Обводим шаблон;

• Вырезаем;

• Приклеиваем или пришиваем простую аппликацию;

• Обрабатываем края.

Детям с более тяжёлыми нарушениями даю уже вырезанные детали и упрощённый вариант.

1. Итог занятия (6 мин)
   Круг «Что получилось» и «Что было сложно». Каждый ребёнок говорит одно предложение.

Дети становятся более спокойными, у них лучше получается работать руками, появляется желание делать подарки родным и друзьям. Многие потом с удовольствием шьют прихватки, косметички, салфетки и другие простые изделия.

Занятия построены так, чтобы каждый ребёнок, независимо от уровня возможностей, мог выполнить работу и почувствовать успех.