Открытое занятие по художественно – эстетическому развитию с использованием нетрадиционных техник рисования в средней группе «Рыбки в аквариуме»

Открытое занятие по художественно – эстетическому развитию

с использованием нетрадиционных техник рисования в средней группе «Рыбки в аквариуме»

Тема: «Рыбки в аквариуме»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная,.

Цель: Формирование у детей интереса к нетрадиционным техникам рисования и использование их в изобразительной деятельности (рисование мятой бумагой, ватными палочками, использование трафаретов). Упражнять детей в технике работы с гуашью.

Задачи:

-Закрепить знания об рыбках;

-Развивать мелкую моторику рук, внимание, воображение, фантазию, исследовательский интерес и познавательную активность детей;

-Упражнять детей в технике работы с гуашью,;

-Формировать интерес к занятию, развивать эстетическое восприятие.

Оборудование и материалы:белые листы бумаги А4, трафареты из плотной бумаги с фигурами рыбок, гуашь черная, оранжевая и жёлтая в мисочках, поролоновые губки, ватные палочки, влажные салфетки, образец рисунка аквариум с одной рыбкой.

Раздаточный материал:

• аквариум с рыбкой;

• вырезанные из бумаги аквариумы;

• лист белой бумаги для сминания;

• гуашь разных цветов: голубая, желтая, оранжевая, коричневая;

• поролоновые губки;

• ватные палочки;

• влажные салфетки;

• музыкальный центр;

• музыка.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие к нам пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся и подарим им хорошее настроение.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Ручки вверх подняли   (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали      (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали   (хором здороваемся)

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, а вы любите загадки?

Дети: Да!!!

Воспитатель: Если вы любите слушать загадки,тогда слушайте внимательно.

Плаваю под мостиком,

И виляю хвостиком.

По земле не хожу.

Рот есть – не говорю

Глаза есть - не мигаю.

Крылья есть, а не летаю.

Дети: Рыбка!!!

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, какой необычный стеклянный домик у меня на столе, а в нем кто-то есть!??

Дети: Рыбка.

Воспитатель: (Дети рассматривают аквариум с рыбкой).
Воспитатель:Ребята, это необычный домик, как он называется?

Дети:(аквариум).

Воспитатель:Повторите (дети повторяют хором, индивидуально).
Что мы видим внутри аквариума? (вода, рыбка).
Правильно в аквариуме вода, а в ней рыбка. Что она делает?(плавает).
Расскажите, какая рыбка? Что у нее есть? (Дети описывают внешний вид рыбки).

Воспитатель: Воспитатель показывает детям мнемотабличку.

Воспитатель: Расскажите, из каких частей состоит рыбка? (туловище, голова, глаза, хвост, плавники).

Воспитатель: Какой формы туловище?

Дети: овальной.

Воспитатель: А какой формы хвост?

Дети: треугольной.

Воспитатель: Глаза?

Дети: круглой.

Воспитатель: Чем покрыто тело рыбки?

Дети: чешуей.

Воспитатель:Правильно, у рыбки есть голова, на голове глаза, они большие и круглые. Еще есть хвост и плавники. Когда рыбка плавает, она шевелит хвостом и плавниками. Тело рыбки покрыто чешуйками, они желтого цвета, а еще можно сказать «золотого», поэтому нашу рыбку называют «золотая рыбка».
Воспитатель:А хотите, чтобы и у вас был аквариум?

Дети:Да

Воспитатель: Давайте нарисуем его. Проходите к своим столам. Ребята, аквариум- это целый подводный мир. Мы не можем жить без воздуха, так и рыбки не могут жить без воды, это их дом. Прежде чем запускать в него рыбок, нужно нарисовать в аквариуме водичку, рыбок, водоросли и камешки.

Воспитатель: Давайте нальем в него водичку. А как мы это сделаем, я сейчас вам покажу. Нужно взять листочек белой бумаги и смять его, так мы разомнем с вами наши пальчики. Затем окунуть комочек бумаги в голубую краску и способом примакивания, нарисуем водичку. Примакиваем, примакиваем, примакиваем! «Нальем» полный аквариум водички.

Воспитатель: Какая бывает вода в аквариуме?

Дети: голубая, чистая, прозрачная, холодная.

Воспитатель: а пока наша нарисованная вода подсыхает, мы сделаем физкультминутку и отдохнем.

Физминутка «Пять маленьких рыбок»

Пять маленьких рыбок плескались в реке.

(Имитация движения рыб)

Лежало большое бревно на песке.

(Развести руки в стороны)

Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко.

(Имитация ныряния)

Вторая сказала: ведь здесь глубоко.

(Грозят указательным пальцем)

Третья сказала: мне хочется спать.

(Руки сложить под ухо)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать.

(Потереть кистями плечи)

Пятая крикнула: здесь крокодил,

(Руками имитируют пасть крокодила)

Плывите скорее, чтоб не проглотил.

Воспитатель: Сегодня мы будем с вами рисовать без кисточки и карандашей. Представляете? Мы будем учиться рисовать рыбки при помощи трафарета и поролоновой губки, ватных палочек ( показываю все материалы).

Дети: смотрят и слушают.

Воспитатель:1. Вначале берём трафарет с фигурой рыбки и кладём на окрашенный лист.

2. Затем берём поролоновую губку, опускаем её в миску с жёлтой краской и наносим краску на бумагу, плотно прижимая трафарет к бумаге, стараясь не сдвигать с места, иначе отпечаток будет нечётким, смазанным.

3. Затем взять край трафарета и осторожно снять его с поверхности бумажного листа.

4. Снова взять трафарет и поместить его в другое место, снова наносим краску поролоновой губкой. Рисуем две рыбки, одну маленькую другую большую.

5. Берём чёрную гуашь, открываем, берём ватную палочку и опускаем в краску. Рисуем глаза нашим рыбкам.

6. Затем берём зелёную гуашь, открываем, опускаем в краску указательный палец и водоросли пальчиком. Вытираем пальчик влажной салфеткой.

Воспитатель говорит и рисует.

Но перед тем, как мы приступим к рисованию рыбки, разомнём пальчики.

проводится пальчиковая игра «Рыбка».

Рыбка плавает в водице, /руки сложены лодочкой, имитируют, что плывут/
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка – озорница,  /грозят пальчиком/
Мы хотим тебя поймать.  /сближают ладони/
Рыбка спинку изогнула, /руки сложены лодочкой, имитируют, что плывут/
Крошку хлебную взяла. /выполняют хватательные движения/
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка раз - и уплыла. / руки сложены лодочкой, имитируют, что плывут/

Дети приступают к самостоятельному выполнению работы. (Воспитатель включает музыку с шумом моря).

Воспитатель напоминает ход работы, дает индивидуальные указания, подсказки. (Самостоятельная работа детей под музыкальное сопровождение. По ходу деятельности воспитатель помогает, напоминает об аккуратном использовании красок).

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, какие красивые у нас получились аквариумы!

Что вам понравилось на занятии? А чем вам понравилось рисовать? Каким способом мы рисовали? Что было для вас самым сложным при выполнении рисунка?

Очень красивые рыбки у вас получились. Замечательно! Спасибо вам.

Ребята, вы хорошо сегодня потрудились! Вы большие молодцы! Наша творческая мастерская закрывается.