Методическая разработка мероприятия «Сохраним природу вместе!» посвящённое Всемирному дню охраны окружающей среды (5 июня).

Попова Лариса Викторовна учитель английского языка.

Методическая разработка мероприятия «Сохраним природу вместе!» посвящённое Всемирному дню охраны окружающей среды (5 июня).

Проведение мероприятия рассчитано на весь день и состоит из разных тематических занятий и бесед.

Место проведения: Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания на базе Берёзовской НОШ.

Возраст участников: 6-10 лет.

Направление работы: экологическое воспитание.

Цель: познакомить детей с проблемой охраны окружающей среды и показать возможные пути её решения.

Задачи:

Углубить и расширить экологические знания учащихся;

Воспитывать чувства бережного обращения к природе;

Развивать познавательную, творческую активность младших школьников в ходе экологической деятельности.

Планируемые результаты.

Развитие интереса к природе, понимание роли активного отношения человека к охране окружающей среды;

Через творческую и игровую деятельность дети получат знания о сортировке и переработке мусора, а также практический опыт вторичного использования пластикового и бумажного мусора;

Дети учатся экспериментировать, анализировать, делать выводы.

План занятий:

Первая половина дня

Встреча детей у стенда, где есть слово Экология, изображение земного шара в ладонях и изображение контейнеров с мусором. Ведущий просит ознакомиться с информацией и предположить, обсудить в отрядах, с чем будет связан сегодняшний день. Дети по расписанию посещают кружки и рассказывают руководителям о своих выводах, им сообщают, что сегодня Всемирный день охраны окружающей среды, и занятия будут посвящены этому событию.

1. Кружок «Акварелька»

Руководитель предлагает детям сделать красивое панно из газет и старых журналов.

2. Спортивный кружок.

Руководитель знакомит учащихся с информацией о том из каких природных материалов раньше делали мячи, приспособления для игр, спортивные снаряды и т.п. Проводит игры на свежем воздухе.

3. Кружок «Волшебница бумага»

На столе стоят коробки, ведущий сообщает об итогах акции «Добрые крышечки» и предлагает детям придумать, как можно использовать эти материалы. Дети делятся на группы, кто-то придумывает, как можно использовать крышечки в играх. Вторая группа делает декоративное панно из крышечек.

Во время обеда, ответственный за проведение мероприятия оформляет стенд работами детей. Отряды возвращаются и видят результаты своей работы, обсуждают, оценивают.

Вторая половина дня.

Беседа в отрядах: «Чтобы в дело шли отходы, для спасения природы».

Ребята, вы сегодня хорошо потрудились и попробовали вторично использовать некоторые материалы, а что происходит с мусором, когда мы его выбрасываем? (Мусор увозят на свалку) Когда мусорная свалка наполняется, надо делать новую и так до бесконечности. От этого страдают животные, погибают растения, загрязняется вода, воздух и сам человек не может существовать в таком мире. Как вы думаете, есть ли пути решения «мусорной проблемы»? (ответы детей). Вы во многом правы, давайте посмотрим ролик и узнаем, как еще можно решить эту проблему.

Просмотр ролика о переработке мусора.

https://www.youtube.com/watch?v=SYANKsRfNdU

Обсуждение, что нового узнали дети.

На слайдах презентации «Викторина»

1. Какие отходы разлагаются примерно 500 лет?

а) стекло б) пластик в) бумага г) пищевые отходы

2. Какие из перечисленных отходов очень опасны для окружающей среды и их нельзя выбрасывать?

а) пищевые отходы б) пластик в) батарейки г) бумага

3. Что из перечисленного может быть использовано для производства удобрений?

а) бумага б) стекло в) пластик г) пищевые отходы

4. Как вы думаете, какой мусор загрязняет Мировой океан?

а) пищевые отходы б) стекло в) бумага г) пластик

5. Какие из перечисленных мер по борьбе с мусором наиболее эффективны в настоящее время?

а) запрет производства б) сортировка мусора в) переработка мусора

г) очистные сооружения на производстве

А теперь дидактическая игра. На карточках изображены различные виды мусора, дети сортируют их и раскладывают в маленькие цветные контейнеры с надписями. Можно разделить детей на две команды и сортировать мусор на скорость, кто правильно и быстро распределит карточки.

Для детей постарше конкурс на решение ребусов и кроссвордов. (использованы материалы с образовательного ресурса Учи.ру)

Конкурус рисунков на тему Всемирный день охраны природы.

Рефлексия в отрядах дети придумывают синквейн на тему природа.

Подведение итогов дня: отряды читают получившиеся синквейны, вручаются грамоты.

Источники:

https://www.youtube.com/watch?v=SYANKsRfNdU

uchi.ru