Методическая разработка занятия по обучению грамоте дошкольников 6-7 лет на тему: "Буква Ф"

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества» Промышленного района

Конспект занятия по программе

«В мире звуков и букв».

Тема: «Буква Ф»

Возраст детей 6 – 7 лет.

Составитель: Абубакирова И.Р.

педагог дополнительного

образования первой

квалификационной категории

Оренбург

2022

Тема: «Буква Ф»

Цель: Знакомство с буквой «Ф».

Задачи: Развивать зрительное восприятие, фонематический анализ и синтез, логическое мышление; продолжать учить соотносить звук и букву; закреплять навык чтения слогов и слов; пополнять словарный запас.

Оборудование: Предметные картинки, магнитные буквы, пособие «Звуковой поезд», слоговые таблицы, картинки с изображением мальчиков, фишки для оценивания своей работы.

Ход занятия:

1.Вводная часть: Организационный момент. Подготовка к восприятию (игра «Кто внимательный?»).

3 мин

2.Основная часть: Характеристика звука. Знакомство с буквой. Речевая разминка. Игры на нахождение звука. Чтение слогов и слов.

23 мин

3.Итог занятия: Оценивание детьми. Беседа с детьми о том, что больше всего понравилось на занятии.

4 мин

1.Организационный момент.

2. Игра «Кто внимательный?».

- Назовите картинки. (Шарф, кофта, флаг, жираф, фартук, светофор)

- Какой общий звук в этих словах? (ф)

3. Пальчиковая гимнастика.

- Посмотрите, как можно показать пальчиками флажки. Давайте вместе сделаем упражнение «флажки». С какого звука начинается слово «флажки»?

4. Характеристика звука.

- Поднесите руку ко рту и произнесите звуки (ф и фь). Как выходит воздух? (свободно или что–то мешает ему, пропойте) Если воздуху что-то мешает (нижняя губа и верхние зубы), значит это какой звук гласный или согласный? (согласный). Положите руку на горло. Оно дрожит? (нет) Значит голоса нет. Звук (ф) – глухой.

4. Знакомство с буквой.

- На письме звуки (ф и фь) обозначаются буквой Ф. Посмотрите, на что похожа буква Ф? Про букву Ф есть двустишие, послушайте его:

Буква Ф – это два фонаря,

Они зажигаются, свет нам даря.

-Из каких элементов состоит буква Ф? (из палочек и двух полукругов)

-Сколько в ней элементов? (3)

- Нарисуйте в воздухе эту букву, на спине товарища.

5. Речевая разминка.

Разучивание и проговаривание скороговорки со звуком

«У Марфы нет арфы, у Глафиры нет кефира»

Проговаривание ранее изученных скороговорок.

6. Игра «Звуковой поезд» на определение места звука в слове.

У детей на столах лежат предметные картинки. Ребёнок проговаривает слово, определяет, есть ли в слове звук (Ф или Фь) и размещает картинку в нужный вагончик поезда, в зависимости от места звука в слове.

7. Игра «Толя и Тёма» на различение твёрдого и мягкого звуков в словах.

На доске педагог вывешивает две картинки с изображением мальчиков: Толи и Тёмы. Толя – строгий братец, а Тёма – добрый, ласковый братец. Дети называют слова на раздаточных картинках, определяют какой в слове звук – твёрдый или мягкий и «дарят» этот предмет братьям.

8. Чтение слогов и слов.

- Сначала дети вместе с педагогом прочитывают слоги на доске, а затем по слоговым таблицам. (см. приложение)

9. Нахождение буквы в печатном тексте.

- Вам нужно подчеркнуть букву Ф и обвести Р. (см. приложение)

10. Итог занятия.

- С какой буквой мы сегодня познакомились? На что она похожа? Что понравилось? Оцените свою работу.