Конспект урока русского языка по теме: "Обобщение знаний о составе слова" (3 класс)

Тема урока: «Обобщение знаний о составе слова» в 3 классе

Основные цели:

1) сформировать умение разбирать слова по составу на основе алгоритма;

2) повторить понятия “приставка”, “корень”, “суффикс”, “окончание”, “основа” слова;

3) тренировать способность находить части слова.

Планируемые результаты:

Предметные:различать и выделять основные части слова; формулировать словообразующую роль каждой части слова; объяснять причины изменения формы слова; конструировать алгоритм разбора слова по составу и использовать его при необходимости.

Метапредметные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Умение самостоятельно анализировать и оценивать свою работу и работу товарищей. Приобретение начального опыта применения знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. Умение слушать и понимать речь других; строить связные высказывания в устной форме; выражать свои мысли. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать.

Личностные УУД: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Оборудование: проектор, компьютер, раздаточный материал, учебник «Русского языка».

Тип урока: урок повторения и закрепления пройденного материала.

План урока:

1.Орг. момент

2.Минутка чистописания.

3.Самоопределение к учебной деятельности

4. Актуализация знаний.

5. Физ. Минутка

6.Закрепление изученного материала.

7. Рефлексия

Ход урока:

1. Организационный момент: физминутка для рук.

2. Минутка чистописания.

1. Самоопределение к учебной деятельности.

Подчеркни в каждой строке лишнее слово. Выдели корень в однокоренных словах.

Водить, водяной, водица, водный.

Мел, мелки, меловой, мелкий.

Моржи, моряк, морской, море.

Чёрный, чернеть, чёрненький, чертить.

-Какие части слова вы ещё знаете?

- Кто может назвать мне тему урока? (Состав слова)

- Образуйте однокоренные слова: зверь, корм, жёлтый, дом.

4. Актуализация знаний.

- Разобрать слова по составу: лисёнок, приморский, дорожки, побелка, денёк, радостный, слон, вкусное, вылет, горный, холодок.

Работа в паре. «Образуй новое слово». Из каждого слова взять ту его часть. Которая указана в таблице и образовать новые слова. (1 разбираю в классе)

5. Физминутка.

Утром встал гусак на лапки.

Утром встал гусак на лапки,

(Потянулись,руки вверх – вдох – выдох.)

Приготовился к зарядке.

(Рывки рук перед грудью.)

Повернулся влево, вправо,

(Повороты влево – влево.)

Приседанье сделал справно,

(Приседания.)

Клювиком почистил пух,

(Наклоны головы влево – вправо.)

Поскорее в воду – плюх !

( Присели.)

6. Закрепление пройденного материала. Работа по учебнику. С.97 упр.183, с.95 упр.179

Самостоятельная работа: найти и выписать из текста однокоренные слова и разобрать их по составу.

Кедр.

В тайге растет кедр. Кедровник – любимое место многих животных и птиц. Осенью в нем созревают кедровые шишки. Ими лакомятся медведи и кабаны, бурундуки и белки. Прилетает и кедровка. Запасливая птичка собирает орехи и кладет их под язык. Под ним помещается до 160 орешков. Затем кедровочка прячет свое богатство в мох, в дупла, в лесную подстилку. Весной в тайге появляются молодые кедры.

7. Рефлексия.

- Что повторяли сегодня на уроке?

- Какие части слова вспомнили?

- Кто считает, что хорошо понял тему? Кому надо еще потренироваться?

- Спасибо за урок!