Мастер-класс по премету физика на тему: "Сила трения"

Урок проводится учителем с целью выяснить природу силы трения и причины ее возникновения. Во время урока учитель ставит проблемные вопросы перед учащимися, которые они должны открыть. Класс на протяжении урока работает фронтально, проводятся экспериментальные занятия.

Тип урока: комбинированный – исследование с использованием зрительной наглядности.

Цель урока:

• выяснить, какую роль играет сила трения в нашей жизни;

• какова природа силы трения;

• убедиться в факте пользы и вреда силы трения.

Задачи урока:

1. Образовательные:

• дать понятие силы трения;

• развивать общие умения творческой и познавательной деятельности у детей с ОВЗ;

• побудить учащихся на уроке к активной и продуктивной умственной деятельности по систематизации знаний;

• умение правильно ставить вопросы и находить на них ответы.

2. Развивающие:

• расширение кругозора учащихся с ОВЗ;

• развивать навыки практической работы.

• развития умения анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы по увиденному.

• пополнения словарного запаса

Воспитательные:

• формировать убежденность в познавательности сущности сложных физических явлений методом наглядности;

• создать для каждого ученика ситуацию успеха.

Форма урока: фронтальная беседа с использованием фрагментов из фильмов.

Подготовительный этап: в процессе подготовки к уроку учитель готовит компьютерную презентацию по данной теме.

Оборудование и материалы к уроку:

• мультимедиапроектор, экран или компьютер;

• компьютерный проект по теме, презентация;

• деревянный брусок, динамометр, набор тел по механике;

Демонстрации:

1. Сила трения покоя, скольжение, вязкое трение.

2. Сравнение силы трения скольжения и качения.

3. Зависимость силы трения от веса тела.

4. План урока.

Ход урока

1. Организационный этап. Приветствие и организация внимания учащихся.

Учитель:Добрый день ребята. Сегодня к нам на урок пришли гости давайте с ними поздороваемся и начнём работу. На прошлых занятиях мы с вами проходили много нового о физике и физических величинах. Давайте вспомним, что мы узнали нового, а в этом нам поможет кроссворд.

2. Актуализация знаний учащихся (проверка домашнего задания).

Отгадаем кроссворд. По горизонтали: 2. Прибор для измерения силы 5. Явление сохранения скорости тела в случае, если внешние воздействия на него отсутствуют. 6. . Сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес. 7. Физическая величина, характеризующая действие тел друг на друга. 8. Физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объёму. По вертикали: 1. Единица измерения силы. 2. Изменение формы и размера тела – это.. . 3. Мельчайшая частица вещества. 4. Сила, с которой тело притягивается к Земле.

Мотивация.

Учитель: Сегодня я предлагаю Вам ребята провести исследование, активно работать и отвечать на вопросы. Проблемные вопросы, которые мы с вами должны решить:

1. Почему трудно тащить санки по асфальту и легко по снегу?

Ответ: Движению препятствует трение. Трение между санками и дорожкой больше, чем между санками и снегом.

1. Почему человек не может удержаться на ногах, когда идёт по льду?

Ответ:Скорее всего, на дворе гололёд и сила трения между подошвами человека и льдом очень маленькая.

1. Трение помогает девочке спускаться по канату или мешает движению? 

Ответ: Помогает. Если бы не трение, то девушка не смогла бы удержаться за канат и упала.

Учитель: Что такое трение?

При соприкосновении одного тела с другим возникает взаимодействие, которое не даёт им просто двигаться, им трудно двигаться.

Силу, характеризующую взаимодействие соприкасающихся тел, называют силой трения.

Учитель: Причины трения

1. шероховатость поверхностей соприкасающихся тел

2. взаимное притяжение молекул соприкасающихся тел.

Учитель: Как можно уменьшить силу трения?

Силу трения можно уменьшить, если ввести между трущимися поверхностями смазку, масло.

Итак мы сегодня изучаем Силу трения

5. Экспериментальное задание.

Учитель: Для исследования силы трения вам предстоит:

• выполнить экспериментальные задания;

• ответить на вопросы;

1) Прижмите свою руку к лежащей на столе книге и передвиньте её. С помощью чего вы заставили книгу двигаться?

С помощью силы трения покоя книги о руку.

Учитель: 2) Положим брусок на наклонную плоскость. При небольшом угле наклона плоскости брусок остаётся на месте.

Брусок удерживается от соскальзывания за счёт силы трения, именно сила трения препятствует началу движения.

С помощью динамометра потяните брусок. Сила трения покоя превращается в силу трения скольжения, направленную в сторону противоположную движению. От чего зависит сила трения?

1. От неровностей соприкасающихся поверхностей.

2. От рода материала, из которого изготовлены тела.

6. Обобщение и систематизация знаний. Просмотр видеоролика.

Учитель: Ответьте на вопросы:

1. Что называется сила трения и куда она направлена?

2. Какие вы знаете силы трения?

3. Каким прибором можно измерить силу трения.

7. Рефлексия.

8. Домашнее задание. Параграф 30-31, вопросы к параграфу, выучить записи в тетради.

Заключительное слово учителя: Ребята, вы сегодня ознакомились с ещё одной силой, силой трения, которая играет важную роль в нашей жизни, в технике, природе. Определили причины её возникновения и виды трения.

Используемая литература:

1. Перышкин А.В. Физика, 7 класс, учебник. Москва, Дрофа, 2005г.

2. Поурочные разработка по физике. В.А. Волков, С.Е. Полняский. Москва, «Вако», 2005г.

3. Нестандартные задачи по физике. А.И.Семке. Ярославль, «Академия развития», 2007г.

4. Гуревич А.Е. Физика 9 класс учебник. Москва, Дрофа, 2005г.