Внеурочное занятие "Весенние картины"

ФИО

Корнева Вероника Витальевна, 301 «Б».

Тема

«Весенние картины»

Класс

3 класс

Форма внеклассного мероприятия

Кружок

Цель

Организовать деятельность обучающихся по формированию умения изображать весенний пейзаж гуашью.

Задачи занятия:

дидактические

развивающие

воспитательные

- актуализация знаний о признаках наступления весны;

- знакомство с православными праздниками Сороки и Благовещение;

- повторение правил безопасности при работе с красками, кисточками;

- формирование умения изображать весеннюю природу.

Коммуникативные: развитие умения формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: развитие умения работать в группе.

Познавательные:развитие умения на основе анализа объектов делать выводы.

Воспитание интереса, любви, чувства прекрасного к природе.

Термины и понятия

Весна, пейзаж.

Предметно-развивающая среда (оборудование, ресурсы)

Презентация, компьютер, проектор, непроливайка, кисти, гуашь, альбомный лист, влажные салфетки.

Межпредметные связи

Окружающий мир, изобразительное искусство.

Предварительная подготовка

Разработка технологической карты занятия, оформление презентации, образец рисунка, мультимедийная презентация.

Основные этапы

мероприятия

Деятельность

учителя

Действия обучающихся

Формы работы

Планируемые

результаты

(УУД)

Вводная часть

- Доброе утро! Присаживайтесь поудобнее и

и улыбнитесь друг другу. Вы спокойны и добры, приветливы и ласковы.

Глубоко вдохните и выдохните…. Выдохните свои обиды, беспокойство, раздражение. Забудьте о них.

Вдохните в себя красоту сегодняшнего утра, тепло солнечных лучей, синеву утреннего неба и свежесть воздуха…. И все то прекрасное, что вы услышали и вдохнули, пусть согреет ваше сердце.

А радость, зазвучавшая в вашем горячем сердечке, станет слышна людям. 

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

Основная часть

- Ребята, послушайте загадку.

Если речка голубая

Пробудилась от сна

И бежит, в полях сверкая, -

Значит к нам пришла…

- По каким признакам узнали, что это весна? Что весной происходит с природой?

- Вы совершенно правы. Мы неспроста заговорили о весне. Скажите, чему будет посвящена тема нашего занятия? Какую цель мы поставим на наше занятие?

- Верно. Я предлагаю вам сейчас выполнить интерактивное задание и определить, что относится к признакам весны.

 - Отлично. Скажите, какие весенние месяцы вы знаете?

- Скажите, а какие праздники мы отмечаем весной?

- Да, все эти праздники – весенние. Но сегодня я хочу вас познакомить с весенними праздниками, про которые вы могли и не слышать. Это праздник «Сороки» и «Благовещение». Сейчас я предлагаю вам поработать в группе и познакомиться с каждым из праздников. Выделите в тексте главную информацию и составьте кластер по данному празднику. Затем выберите того, кто расскажет нам про праздник. У вас есть минута.

- Помним правила работы в группе. Если подзабыли, посмотрите на слайд. Приступайте.

- Время вышло. Попрошу представителя из каждой группы представить свою работу.

- Спасибо за ваши выступления. Я надеюсь, вы открыли новое для себя. Посмотрите на эту картину, автор которой талантливый русский художник И. Левитан все свои работы он посвятил русской природе. Картина называется «Март».

- Какие основные изменения в природе происходят в этом месяце?

В народе март называют весной света.

- Оттенки каких цветов здесь преобладают и почему?

- Посмотрите на эту картину. Ее написал тоже Левитан, а называется она «Весна. Большая вода».

 - Какое время года изображено на картине?

 - Какие признаки говорят, что это весна?

 - Как вы думаете, какой это месяц? В народе этот месяц называют «Апрель – весна воды».

- Оттенки каких цветов, преобладают на этом пейзаже?

- Посмотрите еще на одну картину Куинджи «Березовая роща» и скажите, о каком месяце пойдет речь?

 - Какие основные изменения в природе происходят в этом месяце?

В народе этот месяц называют весной зелени.

- Оттенки каких цветов преобладают в этом месяце?

- Ну а сейчас мы с вами будем изображать весну. С помощью чего мы будем её изображать?

- Какие правила работы с красками вы знаете? Кисточками?

- Верно. Ну а сейчас я предлагаю вам приступить к работе. Не забываем про осанку, сидим ровно. У вас есть 5 минут. Пока рисуете, подумайте, как вы назовёте свою картину и как бы вы её описали.

- Время вышло. ….., представь пожалуйста свою работу.

- Отлично!

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

Заключительная часть

- Скажите, чем мы сегодня занимались на занятии? Что нового вы узнали? Что вам понравилось?

- А сейчас я предлагаю вам показать мне довольны ли вы своей работой на занятии. Поднимите руки вверх – довольны, голова вниз – не довольны, закройте лицо руками – безразлично.

- Все довольны своей работой! Это здорово. Спасибо вам за сегодняшнее занятие, можете быть свободны.

Предметные:

Метапредметные:

Личностные: