Урок русского языка по теме «Правописание -ться и -тся в возвратных глаголах»

Тема урока: «Правописание -ться и -тся в возвратных глаголах»

Педагогические задачи

Создать условия для формирования умения правильно писать безударные окончания -тся и -ться в возвратных
глаголах; совершенствовать умение определять лицо, число, спряжение глаголов; способствовать развитию навыка
выполнять морфологический разбор глагола; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке

Тип урока: Освоение нового материала

Планируемые предметные результаты

Научатся правильно писать безударные окончания-тся и -ться в возвратных глаголах; определять лицо, число,
спряжение глаголов; выделять личные окончания глаголов; выполнять морфологический разбор глагола; составлять из слов предложения; составлять рассказ по серии картинок

Метапредметные УУД

Познавательные: целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу; понимать
заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; составлять устно монологическое высказывание по предложенной теме (рисунку); анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез как составление целого из частей (под руководством учителя); регулятивные: высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи; проговаривать вслух последовательность про-изводимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (опираясь на памятку или предложенный алгоритм); коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений

Личностные результаты

Проявлять потребность в сохранении культуры русской речи и выражении уважительного отношения к людям посредством языка; осознавать и принимать базовые ценности: «благородство», «дружба», «понимание», «сочувствие», «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «желание понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т. д.; пользоваться формами само-оценивания и взаимооценивания на уроке

Методы и приемы: словарная работа, работа в группах, работа в парах, самостоятельная работа, метод проблемного обучения, выборочный диктант.

Оборудование:портрет Ю.Гагарина ,алгоритм написания –тся и –ться, карточки для самостоятельной работы и эталоны для проверки.

Ход урока

I.Организационный момент. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

1. Блиц-турнир.

1. Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит (труд).

2. Только сильных звездолет может взять с собой в (полет).

3. Очень дружно мы живем. Скучных в космос (не берем).

-Кто, изображен на фотографии? Что вы знаете об этом человеке? (Ю.А.Гагарин)

12 апреля в нашей стране каждый год отмечают праздник «День комонавтики». В этом году будет 61-ая годовщина первого полёта в космос Ю.Гагарина.

Я предлагаю вам поиграть в квест-игру. За каждое правильно выполненное задание вы получаете осколок метеорита. А в конце урока нас ждет загадка о космосе.

II. . Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения

в пробном действии.

ІV.Изучение нового материала.

2.Словарная работа.

1. Здесь спрятались 10 словарных слов. Напиши их по памяти, поставь ударение. Проверьте с карточки.

-

-Назовите глагол. Расскажите все о нём.

-Давайте вспомним все, что знаем о глаголе.

Игра Пинг-Понг «Глагол»

Как вы думаете, мы всё узнали об этой части речи? (Наверное, нет).

1.Создание проблемной ситуации. Выполнение пробного задания.

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. 

- Что интересного заметили в их написании? (Одни глаголы оканчиваются на -тся, а другие на -ться)

- Достаточно ли у вас сейчас знаний, чтобы ответить на вопрос, когда пишется -тся, -ться? (Нет)

- Сформулируйте тему урока. Какую проблему будем решать на уроке (Правописание -тся, -ться в глаголах) (Слайд 4)

- Какие задачи мы поставим перед собой? (Познакомиться с правилом правописания в возвратных глаголах -тся, -ться

- Для того чтобы решить задачи урока и понять, в каких случаях пишется ь, а в каких нет, мы с вами проведём небольшое исследование. У вас на партах лежат карточки, на которых напечатаны слова. Работая в парах, разделите глаголы на 2 группы, запишите в 2 столбика.

- Проверим. 

- В какой форме глаголы оканчиваются на –тся, а в какой оканчиваются на –ться? 

- Чем является –ся? (Суффикс)

- По результатам вашего исследования сделайте вывод: когда в глаголах пишется буквосочетание –тся, а когда –ться.

(Если выводы сделать трудно, воспользуйтесь карточкой-помощником)

- Сравним наши выводы с правилом учебника. Откройте стр. 104. Прочитайте.

- Совпадают наши выводы с правилом учебника?

- Правописание -тся, -ться в глаголах это орфограмма. 

II способ проверки

-Обратите внимание на вопросы к глаголам : Что сделает? Что сделать?

- Помогите мне это правило сформулировать в форме стихотворения, вставив пропущенные слова.

Сверим свои выводы с выводами учебника стр. 104

4.Физкультминутка.

V. Закрепление изученного материала.

Упражнение  4.

Выпиши  из текста возвратные глаголы. Обозначь суффикс  –ся.

1) Сумел ошибиться, сумей и поправиться. 2) Конь о четырёх ногах, да и тот спотыкается. 3) Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. 4) Где глупый кичится — умный отмолчится. 5) Кто за всё берётся, тому ничего не удаётся. 6). Мастером нельзя родиться, мастерству нужно учиться. 7) Не трудиться, так хлеба не добиться. 8) Хочется есть, да не хочется с печи слезть.

3. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

А теперь вы можете поработать самостоятельно. Желаю успеха!

Прочитайте. Спишите раскрывая скобки. Объясните для каких глаголов вы выберете букву т, а для каких буквосочетание ть?

В космосе можно занима(т,ть)ся исследовательской деятельностью.

Юрий Гагарин призывал заботи(ть,т)ся о чистоте нашей планеты.

Космонавты ложа(ть,т)ся спать с берушами в ушах.

Космонавты передают на Землю результаты исследований, получают новые задания и , конечно, общаю(т, ть)ся со своими семьями. Мы можем горди(т,ть)ся нашими космонавтами, они приносят огромную пользу стране!

VII. Подведение итогов урока.

-- Что нового вы узнали на уроке?

- Какие глаголы называются возвратными?

Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли ли мы её?

- Что особенно заинтересовало вас на уроке?

-Давайте соберём картинку из осколков метеоритов. Как вы думаете. Что изображено на фотографии? Посмотрите отрывок из видео «Гагаринский урок».

Из 40000 профессий, существующих на Земле, профессия космонавта самая трудная, опасная и ответственная. Это настоящий подвиг.

Подвиг научный, технический, организационный, но, прежде всего, - чисто человеческий. Завоевание космоса только начинается

VIII. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке.

 Заменить фразеологические обороты возвратными глаголам.
        Не верить своим глазам,

        надуть губы,

        вешать нос,

        хлопать глазами,

        сидеть как на иголках

Выберете тот фразеологизм, который характеризует вашу работу сегодня.

VII. Домашнее задание.

Выучить правило стр. 104

Средний уровень успеваемости-упр.219(1).

Достаточный уровень-упр.217(2).

Высокий уровень-найти и выписать пословицы с возвратными глаголами на-тся,-ться.

- Да, ребята, Ю.А.Гагарин был удивительным человеком. А как он отзывался о нашей планете с космической высоты! Послушайте, пожалуйста, запись стенограммы первого полета Ю.А.Гагарина.
Из стенограммы первого полета:
12 апреля. 1961г. Космодром Байконур. 9 часов 07 минут. Дан «Старт». Знаменитое гагаринское «Поехали». В первые минуты полета Гагарин: «Наблюдаю облака над Землей, мелкие, кучевые и тени от них. Красиво. Красота-то какая! Внимание. Вижу горизонт Земли. Такой красивый ореол! Сначала радуга от самой поверхности Земли, и вниз такая радуга переходит. Очень красиво. Все шло через правый иллюминатор. Вижу звезды через «взор», как проходят звезды. Очень красивое зрелище! Продолжается полет в тени Земли. В правый иллюминатор сейчас наблюдаю звезду. Она так проходит слева направо по иллюминатору. Ушла звездочка. Уходит, уходит… Внимание. Вышел из тени Земли. Через «взор» видно, как появилось Солнце. Полет проходит успешно. Самочувствие отличное. Все системы работают хорошо. Продолжаю полет». Ю.А.Гагарин.
В 10 часов 55 минут «Восток», облетев земной шар, благополучно приземлился на колхозном поле, неподалеку от деревни Смеловка.