План-конспект урока математики (1 класс) «Порядковый счёт».

План-конспект

урока математики

для учащегося 1 класса

обучающегося по ФГОС индивидуально на дому (учитель Горяинова О.П.)

Тема урока: «Порядковый счёт».

Цель: формирование начальных представлений о порядковом счёте и навыка письма цифры 2.

Задачи:

образовательные:

- развивать навыки устного счёта;

- формировать умение правильно писать цифру по образцу;

- употреблять слова «первый, второй и т.д.» в собственной речи, расставлять картинки по порядку;

- закреплять умения прямого и обратного счёта;

коррекционно-развивающие:

- формировать учебные умения взаимодействия с учителем;

- развитие мелкой моторики;

- развитие коммуникативных навыков.

Оборудование:

- визуальное расписание этапов урока;

- игрушки: лисёнок, зайчик;

- карточки с цифрами 1, 2, 3, 4, 5 (если возникнет затруднение без наглядной опоры назвать числа в прямом и обратном порядке);

- картинки из сказок;

- фрагмент песни «Двойка».

Ход урока:

I. Организационный момент: 

- ИМЯ, сегодня мы с тобой совершим путешествие по сказкам и пойдём в гости к цифре.

Для успешного путешествия составим маршрут нашего путешествия.

(На листе ученик с помощью учителя составляет план путешествия (план урока).После выполнения каждого задания ребёнок самостоятельно или с помощью педагога ставит «плюсик» в данном этапе плана.)

1. Разминка.

1. Путешествие по сказкам.

1. Физминутка.

1. Работа в тетради.

1. Пальчиковая гимнастика.

1. Подведение итогов. Поощрение.

II. Актуализация знаний.

- Чтобы путешествие прошло успешно, нам надо размяться.

III. Введение нового знания.

Итак, наше путешествие начинается … Закрываем глазки и переносимся в волшебный мир сказок.

1. Мы попадаем в сказку ….

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суют он длинный…

Кто же это? …. (Буратино)

- Из какой он сказки? (Сказка-повесть А.Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»)

- А каких героев из этой сказки ты ещё знаешь?

- Кто записал числа в том порядке, в котором их называют при счёте?

- А сейчас на волшебном ковре-самолёте мы переносимся в другую сказку.

А какую – узнаешь, отгадав загадку.

У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят…. (Р.н.с. «Гуси-лебеди»)

- Помоги ребятам спастись от Бабы-Яги, обозначь числами правильный порядок рисунков.

IV. Физминутка.

V. Знакомство с написанием цифры 2.

- Прослушав фрагмент песни, догадайся, к какой цифре мы пойдём в гости. Давайте вспомним, как нужно вести себя в гостях?

(Звучит фрагмент песни «Двойка».)

Правильно, ИМЯ. Сегодня ты научишься писать цифру 2. А как ты догадался? (из песни)

- Послушай стихотворение про цифру 2.

А вот эта цифра два.
Полюбуйся какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.

- На что похожа цифра 2?

- А чего бывает по два?

VI. Работа в тетради. 

Пальчиковая гимнастика

Дружат в нашей школе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

Раз, два, три, четыре, пять.

Начинаем мы писать.

VII. Физминутка.

Мы писали, рисовали
И немножечко устали.
Ручками похлопали 1, 2, 3.
Ножками потопали 1, 2, 3.
Головой мы покачали
И на танец дружно встали, (песенка "Два весёлых гуся".)

VIII. Закрепление изученного материала. 

IX. Рефлексия.

• Чему учились на уроке? Что больше всего запомнилось и понравилось на уроке? Какие знания, полученные на уроке, ты сможешь применять в жизни?

• С какой цифрой познакомились?

Окончание урока. Поощрение.