Конспект урока

Конспект урока

Предмет: русский язык

Тема урока: «Глагол как часть речи»

Класс: 2

Тип урока: Открытие нового знания

Планируемые результаты:

Личностные:

• учить проверять себя;

• учить давать оценку своим действиям;

• учить работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу;

Метапредметные:

• определять существенный признак для классификации языковых единиц;

• объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;

• определять существенный признак для классификации языковых единиц;

• выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи;

Предметные:

• распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?»

• формулировать простые выводы

• находить глаголы в предложении, среди других слов по вопросу и общему значению действия;

• повторить знания об имени существительном.

Дидактические средства: учебник, рабочие листы (Приложение1).

Оборудование: полоски бумаги для записи глаголов и вопросов для групповой работы, фломастеры, конверт с сигналами светофора и наклейкой.

Ход урока

1.Организационный момент

- Здравствуйте, ребята, меня зовут …….И у нас сейчас урок русского языка.

2. Мотивация к деятельности

- А вы знаете, что русский язык удивительный и очень богатый?! В нем столько много секретов! И один такой секрет мы сегодня с вами откроем, если вы мне поможете.

- Согласны? (Да)

- У вас на столе лежит конверт, там тоже секрет. Его нельзя открывать, пока мы не выполним все задания!

3. Актуализация и пробное действие

- Возьмите рабочие листы, запишите число, классная работа. (Записывают)

- А сейчас отгадаем загадки, а отгадки запишем в столбики на рабочий лист. Повторим словарные слова.

1. Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь)

Записать слово, поставить ударение, подчеркнуть непроверяемый безударный гласный.

2. Клейкие почки, зелёные листочки, с белой корой, стоит под горой. (Берёза)

Записать слово, поставить ударение, подчеркнуть непроверяемый безударный гласный.

3. Наши зайцы не грустят, кочерыжками хрустят. Зайцам из-за хруста нравится ……(Капуста)

Записать слово, поставить ударение, подчеркнуть непроверяемый безударный гласный. Первый столбик слов.

4. Кто там очень громко лает,

Никого в дом не пускает?

Злая, видимо, однако,

А зовут её…….(Собака)

Записываем во второй столбик.

5. Летом ходит без дороги между сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос. (Медведь)

Записать слово, обозначить орфограмму.

6. Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое. (Корова)

Записать слово во вторую колонку.

- Молодцы! Всё отгадали, правильно записали.

- Ребята, скажите, как можно назвать одним словом вторую группу слов? (Животные)

- А первую? (Растения)

- На какой вопрос отвечают слова второй группы? (Кто?)

- Первой? (Что?)

- А что обозначают все эти слова? (Предметы)

- Какое есть название для таких слов в русском языке? (Это имена существительные)

- Вы отлично справились с заданием!

- А теперь поиграем в игру «Прочитай и сделай»

Учитель показывает карточку, на которой записано действие, ученики выполняют. (Приседать, наклоняться, бегать, похлопать, потопать, покружиться).

Все карточки прикрепляются на доску.

4. Фиксирование затруднения, построение проекта.

- Ребята, можно ли эти слова отнести к именам существительным? (Нет)

- Изучали вы эту часть речи? (Нет)

Построим план нашей работы.

- Что нам нужно узнать?

1. Как называется часть речи.

2.Что обозначает.

3. На какие вопросы отвечает.

- Где можно узнать про эту часть речи? (У учителя, в учебнике)

5. Реализация проекта.

- Откройте учебник на с.68. Как называется эта часть речи? (Глагол)

- Тема нашего урока «Глагол как часть речи»

- Давайте запишем в рабочий лист. (Записывают)

- Ребята, мы открыли только часть секрета.

- А кто знает, почему так назвали?

- Это слово произошло от устаревшего слова «глаголить» - говорить, произносить.

- Посмотрите на слова, которые у нас на доске, что же они обозначают? Что вы выполняли? (Действия)

- Правильно! Действие предмета. Запишите в рабочий лист.

- Осталось узнать на какие вопросы отвечает глагол.

- Посмотрите на картинки из упражнения 116. Что делает мальчик? (Моет, чистит, поливает, стирает, читает…)

- На какой вопрос отвечают эти слова? (Что делает, что делал…)

- А наши слова на доске на какие вопросы отвечают? (Что делать, что сделать) Запишите вопросы на рабочий лист

- Молодцы! Мы ответили на все вопросы нашего плана.

6. Первичное закрепление

- Выполним задание 3 на рабочем листе. (Дети по цепочке читают слово и находят вопрос, на который оно отвечает, соединяют линией).

7. Физминутка

Раз, два - хлопай, хлопай.

Три, четыре - топай, топай.

Раз, два – улыбнись,

Три, четыре - подтянись.

Высоко попрыгали,

Ножками подрыгали,

Крикнули привет друг другу!

Повернулись по кругу

Вправо, влево наклонились.

И друг другу поклонились

А теперь коленки вместе

Начинаем бег на месте,

Быстро, быстро побежали

Всё закончили.

Устали.

8. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Выполнить задание 4 на рабочем листе. Проверка по слайду. Индивидуальная помощь.

9. Включение нового знания в деятельность

- Нам осталось выполнить последнее задание, и можно будет открыть секрет в конверте.

Учитель открывает рисунок.

- У вас 2 команды, ваша задача: как можно больше придумать и записать на полосках бумаги действий, которые выполняет дядюшка Глагол.

Когда закончится время, нужно прикрепить на магниты эти слова. Каждая команда со своей стороны прикрепляет написанные слова и вопросы. Пока дети записывать, включить песню «Не секрет, что друзья не растут в огороде» из мультфильма «Большой секрет для маленькой компании».

- Молодцы, вы отлично справились с заданием. Победила дружба!

- Как называется новая часть речи, с которой мы познакомились? (Глагол)

- Что обозначает глагол? (Действие предмета)

- На какие вопросы отвечает? (Что делать, что сделать)

10. Рефлексия

- Теперь можно открыть конверт, в нём три кружка из цветной бумаги. Вам нужно выбрать и приклеить на рабочий лист:

• Зелёный - я старался у меня всё получилось!

• Жёлтый – я старался, но у меня не всё получилось!

• Красный – в следующий раз всё получится!

11. Домашнее задание

- Чтобы закрепить изученный материал, нужно дома выполнить задание на выбор. Упражнение 117 или 120

- Спасибо всем за урок!