Моя школа «Абсолют» (виртуальная) экскурсия

Урок речевой практики

Тема: «Моя школа Абсолют»

(виртуальная) экскурсия

Класс: 2 «А»

Подготовили:

Учитель начальных классов: Крюкова.И.С.

Логопед: Ермакова Е.Н.

План:

1. Организация деятельности учащихся.

2. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

3. Сообщение темы урока.

4. Экскурсия по школе.

5. Подведение итогов экскурсии и систематизация знаний учащихся.

Цель: продолжить формировать представление учащихся о школе.

Задачи:

Образовательные: научить учащихся ориентироваться в здании школы; продолжать знакомить с работниками школы; расположением, названием и назначением основных кабинетов школы; обогащение словаря.

Коррекционно-развивающие: развивать у учащихся коммуникативную сторону речи; формировать элементарные навыки социализации, развивать внимание, мышление, память.

Воспитательные:  прививать навыки самостоятельности, воспитывать бережное отношение к школьному имуществу.

Оборудование: раздаточный материал для игры «Разложи школьные принадлежности», подготовленные маски с фотографиями учителей ведущих уроки в данном классе, загадка про школу; телевизор, презентация «Моя школа».

Методы и приемы: метод мотивации (загадка); методы формирования сознания (рассказ, беседа, метод примера); метод формирования опыта общественного поведения (инсценировка, метод создания воспитывающих ситуаций, инструктаж, показ слайд); методы стимулирования и мотивация деятельности и поведения (познавательная игра, упражнения, поощрение).

Продолжительность:40 минут.

Ход урока

І. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

І. Организационный момент

Логопед: Загадка: 

Большой, просторный, светлый дом.

Ребят хороших много в нём.

Красиво пишут и читают.

Рисуют дети и считают. (Школа) СЛАЙД 2

(Учитель на слайде показывает фотографию школы).

II.Самоопределение к деятельности.

Уч-ль: - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в виртуальное путешествие по школе. Итак, закройте глаза и представьте, как вы утром входите в школу.

III.Работа по теме урока

Уч-ль:

-Кто вас встречает у входа? (Дежурные учителя)

-Учителя рады, что вы пришли в школу? Что вы им говорите? (Здравствуйте).

Что, Вам необходимо чтобы вы достаёте при входе в школу?

Уч-ся: - Пропуск. СЛАЙД 3.

Уч-ль: -Молодцы! Верно. Скажите, сколько этажей у нас в школе?

Уч-ся: -Четыре.

Уч-ль:- Сейчас мы, с вами отправимся на виртуальную экскурсию по школе. Давайте, вспомним, кто с вами работает, расскажем про учителей, которые ведут у вас уроки. В этом вам помогут. ВНИМАНИЕ НА ЭКРАН.

СЛАЙД 4

Директор школы Наталья Павловна фото кабинета.

СЛАЙД 5

Учитель Ирина Сергеевна фото класса.

СЛАЙД 6.

Учитель физкультуры Юрий Михайлович спортивный зал.

СЛАЙД 7.

Учитель ИЗО Ксения Сергеевна творческая мастерская.

СЛАЙД 8.

Учитель - дефектолог Анастасии Дмитриевна кабинет.

СЛАЙД 10.

Учитель - логопед Елена Николаевна кабинет.

СЛАЙД 11.

Педагог - психолог Елена Александровна кабинет.

IV.Драматизация-инсценировка.

Уч-ль.: 

- Ребята, вы перешли во второй класс. Вы-второклассники.В этом году к нам в школу пришли новые ученики давайте назовём их имена.

Уч-ся: -Полина, Лиза, Христина, Даня, Миша в сентябре пришли во 2 «А» класс.

Моделирование диалога между учениками и директором (надевается шапочка) на пороге школы. Учитель актуализирует знания, полученные детьми в 1 классе. Диалог расширяется за счёт включения в него третьего собеседника.

(Здравствуйте, Наталья Павловна! — Доброе утро! — Наталья Павловна, это Лиза. Она теперь учится в нашем классе. А это наш директор Наталья Павловна — Доброе утро, девочки!)

V.ФИЗМИНУТКА.Логопед:

Утром в школу мы пойдем  (шагают)

И портфель с собой возьмем.  (имитация движения)

Учебник, ручку, карандаш

Мы в портфель положим наш.  (загибают пальцы; сжимают и разжимают кулаки)

Будем мы читать, писать,  (хлопают в ладоши)

И учиться все на «пять»!  (показывают пять пальцев)

VI. Упражнение на ориентировку в пространстве.

Логопед. – Портфель, учебник, ручка, карандаш, как можно назвать общим словосочетанием? Это что? (Школьные принадлежности).

- Сейчас мы поиграем в игру «Разложи школьные принадлежности». (Учащиеся раскладывают картинки по заданию: по середине - портфель;

над портфелем – линейка; под портфелем – пенал; слева – учебник; справа – тетрадь; в верхнем левом углу – клей; в нижнем правом углу – ластик; в нижнем левом углу – ручку; в верхнем правом углу – карандаш).

VII.РЕФЛЕКСИЯ.

Уч-ль: Вы сегодня узнали много нового и интересного про нашу школу. Все работали и вели себя во время нашей виртуальной экскурсии очень хорошо.

Логопед: 

- Сейчас я буду кидать мяч и называть работника школы, а вы, будете называть его профессию.

- Все большие молодцы!

VII.Домашнее задание.:

Нарисовать рисунок любимого учителя, о котором мы рассказывали на уроке.