конспект логопедического занятия "Путешествие в страну Поломанного телефона"

Логопедическое занятие с обучающимися 2-3 класса

Тема. «Путешествие в страну поломанного телефона»

Цель: развитие навыков слогового анализа и синтеза.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить знания детей о роли гласных звуков в слогоразделе;

• отработать навык выделения гласных звуков из слов;

• развивать умения определять количество и последовательность слогов в словах;

• учить дифференцировать слова различной слоговой структуры;

• активизировать словарный запас учащихся.

Коррекционно-развивающие:

• развивать слуховое восприятие и навыки запоминания слов;

• развивать логическое мышление в упражнениях на аналитико-синтетическую деятельность;

• развивать зрительно-моторную координацию.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать умение работать в коллективе;

• воспитывать стремление к результату деятельности;

• воспитывать интерес к получению знаний путем повышения мотивации.

Оборудование: Колонка, картинки уголь, дрова, паровоз с вагонами, карточки с инструментами, разрезанные на буквы слова уголь и дрова. Разрезанные на слоги слова разной слоговой структуры (кора, нора, пара, жара, дрова, польза, зонтик, свисток, машина, курица, молоко, минута, пятница, линейка), смайлики (для вручения победителям)

Ход занятия

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

2.Сообщение темы и цели.

Л: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся в большое путешествие в страну Поломанного телефона. А как вы думаете на чем мы можем путешествовать?

Д: Самолеты, пароходы, поезда, машины

Л: По дороге мы будет помогать жителям этой страны расшифровывать сообщения, которые были отправлены с поломанного телефона. И самая первая загадка нам нужно по звуку отгадать на чем мы с вами отправимся в путешествие.

(Включается звук движущегося паровоза)

Д: Паровоз!

Л: Правильно дети! Давайте теперь мы с вами возьмем необходимые инструменты для того чтобы починить сломанный телефон. (Карточки с инструментами на партах учеников, нужно поднимать карточки и называть тот инструмент, который понадобиться для ремонта)

Л: Хорошо, вы большие молодцы! А теперь давайте разложим их по вагонам. Только у нас особенные условия посадки. Нам нужно в первый вагон посадить инструменты, которые начинаются с гласной, а во второй вагон, те что начинаются с согласной. (На магнитной доске паровоз с вагонами, дети подходят и приклеивают к нужному вагону)

Л: Вы большие молодцы! А теперь нам нужно завести паровоз. Как вы думаете на чем ездит паровоз? Я вам помогу! (на доску приклеивается карточки дров и угля)

Д: Дрова и уголь

Л. Молодцы, правильно! У вас на столе лежат буквы, соберите из них эти слова. (Дети собирают из букв слова дрова, уголь) Подскажите мне пожалуйста сколько гласных и согласных в этих словах?

Д: дрова-3 согласных, 2 гласных, уголь-2 гласных, 2 согласных

Л.Правильно! Паровоз мы с вами завели, и теперь нам предстоит долгая дорога! А чтобы не скучать, давайте поиграем?! Для этого нам с вами нужно разделиться на 2 команды. Первая команда будет называться ГЛАСНЫЕ, вторая-СОГЛАСНЫЕ. Кто первый будет выполнять задание, будет получать баллы, а в конце мы узнаем победителя! Первое задание!

"Собери слова из слогов" (Детям предлагаются разрезанные слова на слоги, образец слов прикрепляется на доску)

Д: кора, нора, пара, жара, дрова, польза, зонтик, свисток, машина, курица, молоко, минута, пятница, линейка.

Л: И так у нас есть первый заработанный балл! И теперь следующее задание

«Вставь недостающий слог»

Одна жительница прислала своему ребенку сообщение. В нем список продуктов, которые нужно купить, но вот незадача- там пропали в словах слоги. Давайте вставим недостающие слоги и поможем малышу.

(Детям предлагаются таблички со словами, в которых пропущен один слог ЛО КА ПО)

– Угадайте пропущенный слог и запишите угаданные слова в 3 столбика. Столбик со слогом ЛО, столбик со слогом КА, столбик со слогом ПО

___--МИ—ДО—РЫ, КАР—ТОШ--___, МО--___--КО, МОР—КОВ--____, ___--ПУС —ТА,

МАС--___,МА—___—РО—НЫ

Л: Справились, молодцы! И ещё один заработанный балл полетел в копилку! А теперь мы немножко с вами отвлечемся!

Блиц-массаж

Отдохнем немножко – разотрем ладошки. 
Чтобы лучше слушать, растираем уши. 
Разотрем теперь и лоб, чтобы лучше думать мог.

Л:К нам пришло еще одно сообщение от жительницы этого города. Нам нужно с вами его расшифровать. В сообщении рассказывается, какие овощи были выращены на огороде.

Слоги решили пошалить и забрались не в свои слова. Следующее задание «Найди лишний слог» Давайте найдём лишний слог в каждом слове и запишем слова правильно.

(На доске предъявляется запись слов)

ЧЕСКАНОК ПЕСОРЕЦ ТЫКЛИВА

ОГУДЕРЕЦ СВЕКРЫЛА ПОМИРЕДОРЫ

Л:Вот иподошло наше путешествие к концу. Нам нужно определить победителя! (подсчитываем баллы и вручаем подарок-смайлик) Во время путешествия мы с вами научились составлять слова из слогов, вставлять пропущенные слоги и удалять лишние слоги. Сейчас мы передадим инструменты мастеру, который и починит поломанный телефон. А как вы думаете, как называется профессия у мастера, который будет чинить телефон? Я вам подскажу - радиомеханик.