"Правописание парных согласных в корне слова"

Разработка подгруппового логопедического занятия.

Тема: "Правописание парных согласных

в корне слова"

2 класс, дети с ОВЗ (ЗПР)

Автор разработки:

Учитель-логопед

Гурьянова Евгения Олеговна

Средняя общеобразовательная школа № 107

Алтайский край, г. Барнаул

2023 г.

Тема: "Правописание парных согласных в корне слова "

Цель: Создать условия для систематизации знаний и способов действий учащихся по теме" Правописание парных согласных в корне слова ".

Задачи:

Образовательные:

1) Формировать умение подбирать проверочные слова, сравнивать искомую букву в проверочном и в проверяемом словах;

2)Закрепить умения детей выделять корень из состава слова;

3) Уточнить представление детей о родственных словах; совершенствовать навыки объяснения значения слов;

Развивающие:

1)Развивать орфографическую зоркость, память, внимание;

3) Развивать навыки чистописания.

Воспитательные:

1) Создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку.

2)Учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике;

Оборудование: карточки, рабочие тетради.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Здравствуйте ребята!!! Давайте встанем, поздороваемся. Все готовы к уроку? Сядьте ровно, начнем урок.

- Перед Вами лежит карточка, со словами, но почему то указаны две буквы в конце слова. Как вы думаете, что мы должны сделать?

Правильно, нужно выбрать правильную букву.

Гри(п,б)

Зу(б,п)

Пру(д,т)

Шка(ф,в)

- Прочитайте буквы в скобках. Какие это согласные? (звонкие – глухие, парные)

В алфавите пары есть

Их у нас всего лишь 6.

Верхний ряд всегда звенит.

Нижний - тихо говорит.

- Запишите согласные парами: в верхней строчке – буквы, обозначающие звонкий звук, в нижней - буквы, обозначающие глухой звук. Читаем по очереди.

- Молодцы, мы вспомнили парные согласные.

2. Сообщение темы урока.

- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? Знакома ли она Вам? Изучали ли на уроках русского языка? А давайте проверим, кто как понял эту тему?

- Как же мы проверим, какую букву нужно подставить? Кто расскажет?

- Для того чтоб понять какую парную согласную нужно написать в конце слова, я предлагаю обратить внимание на правило в нашей рабочей тетради.

- Понятно ли Вам это правило? Давайте познакомимся с алгоритмом проверки парной согласной.

Алгоритм

• Прочитать слово

• Выделить корень

• Определить парную согласную.

• Подобрать проверочное слово

3.Закрепление изученного.

- А помните ли Вы что такое корень?Давайте выполним задание номер 4.

Корень – это главная часть слова, несущая основное лексическое значение слова.

Чтобы найти в слове корень, нужно:

1. Подобрать родственные слова.

2. Выделить одинаковую часть.

4. Обобщение и систематизация знаний.

- Выполним задание номер 1, обводя слова по контуру вставляя пропущенные буквы. Для вас уже подобрали проверочные слова, вам нужно только вставить сомнительную согласную.

5. Кроссворд

-Сейчас я предлагаю Вам решить кроссворд. Проверим, как вы умеете применять правило проверки парной  согласной в корне слова?

6. Рефлексия

- Над какой темой мы работали? Достигли ли мы поставленных целей? Что было трудно?