Конспект урока "Наклонение глагола"

Тема: Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

1. Тип урока: урок получения новых знаний.

2. Задачи урока:

2.1 .Образовательные:

– повторить и систематизировать полученные ранее знания  о глаголе;

- дать понятие о наклонении глагола; ввести термины: изъявительное, условное, повелительное наклонения глагола.

- научить различать наклонения глагола.

- отработка умения находить глаголы изъявительного наклонения.

2.2. Развивающие:

развивать умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык и научную терминологию, умения выделять главное, обобщать.

2.3.Воспитательные:

продолжить прививать любовь к русскому языку,  воспитывать сознательную дисциплину, формировать навыки контроля и самоконтроля.

2.4. Метапредметные:

А. Регулятивные:

- работая по плану, сверять свои действия с целью;

- уметь определять степень успешности выполнения своей работы.

Б. Информативные:

- сформировать умение вычитывать актуальную информацию.

В. Коммуникативные:

- умение работать в паре.

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

2.5. Предметные:

А. Познавательные:

– объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения заданий;

Б. Практические:

- Формирование практических умений и навыков, обучающихся по осознанному применению полученных знаний по теме «Наклонение глагола. Изъявительное наклонение» в практике.

1. Минутка чистописания

(Число. Классная работа).

- Известный русский писатель Максим Горький однажды сказал:

Нет силы более могучей, чем знание: человек, вооруженный знанием,— непобедим.
М. Горький

- Согласитесь ли вы с великим писателем? Почему. Давайте запишем слова М. Горького в свою тетрадь.

2. Актуализация знаний.

Однажды одной части речи предложили ответить на вопросы анкеты. Послушайте вопросы, и догадайтесь, какая часть речи давала интервью.
 – Что вы больше всего любите?
 – Люблю действовать.
 – Что вы больше всего не любите?
 – Не люблю предлоги и известную всем частицу.
 – Что бы вы пожелали ребятам?
 – Чтобы русский все ребята, на "пятерку" знали.
     На письме и в разговоре  меня  употребляли.

- А вы, ребята, догадались какой части речи задавали вопросы? ( о глаголе)

- Мы знаем о глаголе уже немало, однако, не все. Сегодня мы раскроем ещё одну тайну этой части речи. Но сначала вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

На доске таблица. По мере ответов учеников таблица (ЗХУ) заполняется.

После ответов

Все ли мы вспомнили о глаголе. Проверим. Самостоятельно прочитайте правило на информационном листе. По ходу чтения статьи в тексте делайте пометки:

V «галочкой» помечается то, что уже известно ;

+ знаком «плюс» помечается то, что явилось новым и неожиданным;

? «вопросительный знак» ставится, если что-то неясно, возникло желание узнать больше.

3. Формулирование темы и целей урока.

- Что нам ещё известно о глаголе, но эту информацию мы ещё не внесли в таблицу?(дополняем таблицу)

- Что из прочитанной информации для вас оказалось новым?

- О чём бы хотели узнать? (внести данные в таблицу ЗХУ)

-Сегодня на уроке я хотел бы узнать ……

(Что такое наклонение) Найдите это слово,подчеркните одной чертой.

- Какие формы наклонения глагола есть в русском языке. Найдите , подчеркните одной чертой.

- Исходя из наших рассуждений сформулируйте тему урока.

- Давайте сравним тему урока с учебником с. 13

- Опираясь на тему урока и опорные слова назовите цель урока

• познакомимся …

• учиться различать …

4. Открытие новых знаний

-Начинаем работать.

Учитель задаёт вопросы и составляет кластер на доске.

- Продолжим работу. На столах карточки. Прочитайте задание.

-Возьмите карандаши.

Прочитайте предложения. Подчеркните глаголы двумя чертами.

Ребята, решите эту задачу!

С помощью учителя ученики решили бы эту задачу.

Ученики решают задачу.

Мама, купи мне куклу!

Купили бы мне куклу.

Лене купили куклу.

Определите форму наклонения.

- В чём возникли трудности? Мы же свами узнали какие формы наклонения есть в русском языке? (не можем определить форму наклонения)

- Где можем найти эту информацию? (в учебнике)

- Поработаем в парах. Найдите правило с.13 прочитайте, выделите главное, обсудите с соседом по парте. Какие глаголы имеют форму изъявительного наклонения, условного и повелительного? Перескажите друг другу.

-Проверим ваши рассуждения. (Дополнить кластер)

-Какая особенность у глаголов условного наклонения? (частица БЫ)

- Какая особенность у глаголов повелительного наклонения ? (содержит приказ, просьбу)

-Какая особенность у глаголов изъявительного наклонения? (все остальные глаголы)

наклонение

изъявительное условное повелительное

изъяв.н. усл.н. повел.н.

действие происходит на действие происходит при действие содержит просьбу,

самом деле,явно определённом условии приказ, совет

БЫ

4. Первичное закрепление во внешней речи.

-Вернёмся к нашему заданию. Сейчас мы можем выполнить задание? Прочитайте предложение, назовите глагол, определите форму наклонения. Почему? Докажи словами из правила.

Ребята,решите эту задачу! (повел.н.)

С помощью учителя ученики решили бы эту задачу.( усл.н.)

Ученикирешают задачу.( изъяв.н.)

Мама,купи мне куклу!( повел.н.)

Купили бы мне куклу.( усл.н.)

Ленекупили куклу.( изъяв.н.)

5. Физкультминутка. 
Учитель. Я буду называть глаголы, а вы:
─ если услышите глагол в изъявительном наклонении, вы тянетесь к солнцe;

─ если услышите глагол в условном наклонении – прыгаете; 

─ если в повелительном наклонении - наклоняетесь вниз:

 бегут, торопятся ручьи (тянутся)

 я решил бы, если б не устал (прыгают) 

 садись напротив меня (вниз)

 люблю тебя, Петра творенье (тянутся)

 если бы вы протянули руку, то заметили бы (прыгают)

 появляется травка (тянутся)

 потянитесь к солнцу (вниз) 

6. Работа в парах с проверкой

Изявительное наклонение с. 14 рубрика Обрати внимание

с.14 упр.2 (в парах) с проговариванием, одна пара удоски

-Проверим. Сколько слов выписали? (д.б 8 слов)

7. Включение в систему знаний и повторение.

Прочитайте предложения. Выпишите предложения с глаголами в форме изъявительного наклонения.

Челябинская область славится своими озёрами. Не засоряй наше озеро Улагач! Недалеко от города Миасс раскинулось озеро Тургояк. Я бы искупался на озере Увильды, да вода холодная. Река Миасс берёт своё начало на восточном склоне хребта Нурали.

-Какой темой объединены предложения. (Водоёмы)

-Составьте предложение с глаголом в форме изъявительного наклонения.

8. Итог урока. Рефлексия.

-Вспомним, какие задачи мы ставили перед собой в начале урока?

-Можете ли вы считать поставленные перед собою задачи достигнутыми?

-Почему мы смогли справиться?

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что было полезным на уроке?

- Что было интересным на уроке?

- Что было трудным на уроке?

9. Домашнее задание с.13 правило, написать 3 предложения с глаголами в форме изъявительного наклонения или найти и списать из детской книги.

Приложение

V -уже известно ; + - новое и неожиданное;

? - неясно, возникло желание узнать больше

V -уже известно ; + - новое и неожиданное;

? - неясно, возникло желание узнать больше

Карточка №1

Прочитайте предложения. Подчеркните глаголы двумя чертами.

Ребята, решите эту задачу!

С помощью учителя ученики решили бы эту задачу.

Ученики решают задачу.

Мама, купи мне куклу!

Купили бы мне куклу.

Лене купили куклу.

Определите форму наклонения.

Карточка 2

Прочитайте предложения. Выпишите предложения с глаголами в форме изъявительного наклонения.

Челябинская область славится своими озёрами. Не засоряй наше озеро Улагач! Недалеко от города Миасс раскинулось озеро Тургояк. Я бы искупался на озере Увильды, да вода холодная. Река Миасс берёт своё начало на восточном склоне хребта Нурали.

Карточка №1

Прочитайте предложения. Подчеркните глаголы двумя чертами.

Ребята, решите эту задачу!

С помощью учителя ученики решили бы эту задачу.

Ученики решают задачу.

Мама, купи мне куклу!

Купили бы мне куклу.

Лене купили куклу.

Определите форму наклонения.

Карточка 2

Прочитайте предложения. Выпишите предложения с глаголами в форме изъявительного наклонения.

Челябинская область славится своими озёрами. Не засоряй наше озеро Улагач! Недалеко от города Миасс раскинулось озеро Тургояк. Я бы искупался на озере Увильды, да вода холодная. Река Миасс берёт своё начало на восточном склоне хребта Нурали.