Педагогический проект «Мой город - Павлово»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

детский сад № 29 «Полянка» г. Павлово

Педагогический проект

«Мой город - Павлово»

в старшей группе «Ягодки»

Подготовила:

Воспитатель Владимирова Н.А.

г. Павлово, 2021 г.

Проект:«Мой город - Павлово»

для детей старшего дошкольного возраста.

Тип проекта – познавательно – творческий.

Участники проекта – воспитатели, родители, дети 5-6 лет.

Продолжительность проекта – краткосрочный (15-19 февраля)

Руководитель проекта:

воспитатель Владимирова Надежда Алексеевна

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

Тема возвращения к истокам русского народа, его культуре, истории особенно актуальна в наше время. Поэтому необходимо воспитывать Патриота с большой буквы, начиная с дошкольного возраста, ведь не секрет, что основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем. Необходимо вести работу по приобщению детей к истории русского народа, его обычаям и традициям. В этом вижу свою задачу как педагога.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

- создать условия для формирования элементарных представлений об

истории народных промыслов Нижегородского края, города Павлово;

- создать условия для воспитания любви к своей малой родине;

- создать условия для развития воображения и творческих способностей

детей

ЗАДАЧИ:

- развивать познавательную активность в изучении истории Нижегородского края, русского народа, народных промыслов;

- развивать стремление к самостоятельному творчеству, к изучению мира предметов и вещей;

- пробудить в детях чувство любви к своему краю и уважения к его традициям и обычаям;

- развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путём изучения культурного наследия наших предков.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

- развитие творческого воображения, индивидуального самовыражения, заинтересованности историей возникновения народных промыслов;

- совершенствование познавательно - исследовательской деятельности старших дошкольников;

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Этап первый- подготовительный:

- изучение методической литературы;

- подготовка материально-технического оснащения проекта;

- создание предметно - развивающей среды;

- подбор игр и оборудования;

- создание условий для изобразительной и продуктивной деятельности

Этап второй - практический:

- реализация проекта;

- совместная деятельность с родителями

Этап третий - заключительный:

- презентация проекта;

- оформление фотоальбома о народных промыслах (совместно родители, ребенок);

Формы работы по реализации проекта:

- совместные видео - экскурсии в краеведческий музей;

- совместные видео - прогулки по улицам города;

- папка-передвижка «Народные промыслы Нижегородского края ,как средство патриотического воспитания дошкольников».

• Познавательное развитие:

- просмотр видео-презентации «Ах, Павлово, край умельцев!»;

- совместная деятельность с родителями по изготовлению мини- альбома «Павловские умельцы».

• Чтение художественной литературы:

стихи о г. Павлово, сказки «Дары ангелов», «Звёзды в соломенной шляпе», «Василиса Прекрасная» «Аленький цветочек», «Принцесса на горошине», «Крошечка - Хаврошечка», русских народных потешек, стихов, пословиц и поговорок о народных традициях и промыслах;

• Беседы: «Чем славен Нижегородский край ?»

• Рассматривание иллюстраций и открыток о народных промыслах Павловского края.

• Игровая деятельность:

Дидактические игры: составь герб (разрезные картинки)

• Художественная деятельность:

аппликация из бумаги: «Герб г.Павлово»

Практический этап реализации проекта

Организационный момент :

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло). Это тепло добрых рук и добрых душ.

Воспитатель: Теперь поздороваемся друг с другом. (Игра на общение)

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте! » друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет! » и «Добрый день! »;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

-Доброе утро!

- Ребята, а теперь покажите, какое у вас настроение? Улыбнитесь друг другу, и у нас у всех будет хорошее настроение. А когда у людей хорошее настроение, то случаются чудеса.

Слышите, кто – то стучится к нам. Кто бы это мог быть? (предположения детей) .

Введение в проблему

Сюрпризный момент.

Воспитатель открывает дверь, на полу стоит коробка.

_ Дети, как вы думаете, что там может быть? (ответы детей). Воспитатель открывает коробку, а там Фиксик.

- Ребята, посмотрите, это же Фиксик. Он пришел к нам в гости из своего города Фиксиков. Давайте с ним познакомимся (дети по очереди называют свое фамилию, имя, отчество) .

Ребята Фиксик живет совсем в другом городе и совсем не знает ничего про наш с вами город.

Давайте расскажем Фиксику о нашем городе. Для начала ответьте мне пожалуйста на вопросы:

Что означает слово Родина? (Родина – это страна, в которой мы живем.)

Что означает слово малая Родина? (малая Родина это место, где человек родился и вырос.)

Наша Родина называется… (Россия)

Жители России называются… (россияне).

Президент России … (В.В. Путин)

Скажите как называется наша малая Родина? (Ответы детей)

Время основания Павлова условно отнесено к 1566 году. Павлово было тогда дворцовым селом, т.е. входило в состав царской вотчины, и доходы с него шли на содержание дворцового хозяйства. С момента своего возникновения в связи со своеобразным рельефом местности, село Павлово существовало как два почти самостоятельных поселения. Одно — на Спасской горе, рядом с острогом, другое — в районе современного рынка, улиц Нижегородской, Ленина, и некоторых других, вдоль речки Тарки.

Существует много легенд о происхождении названия города. Одна из них говорит, что он получил свое название по имени некоего переселенца — перевозчика Павла. Согласно другой, город был назван по имени первого посадского в остроге, так как во всех важных документах Павлово упоминалось как Павлов Острог. У каждого города есть своя символика. Флаг и герб. Прошло много лет, наш город процветал, появилось много красивых зданий, заводов, , школ. И сейчас наш город самый красивый.

Воспитатель: Я правильно сказала, что наш город самый красивый? (ответы детей)

Воспитатель: Расскажите мне, пожалуйста, что вам нравится в нашем городе? (ответы детей).

Воспитатель: В нашем городе много улиц. И каждая улица имеет свое название. Назовите, на какой улице вы живете? (ответы детей). Я живу на улице…..

Воспитатель: Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на улицах нашего города? (Магазины, почта, аптека, больница, школа, библиотека, детский сад).

Воспитатель: В нашем городе много разных зданий. Есть в нашем городе Дворец культуры, многие из вас ходили там были. Там проводят разные концерты, на которых артисты поют, танцуют и читают стихи.

Воспитатель: А теперь я предлагаю устроить экскурсию для Фиксика по городу. На доске расположены фотографии Павлово. Дети рассказывают Фиксику о достопримечательностях города.

А сейчас давайте вместе с Фиксиком сделаем физкультминутку:

Утром рано мы встаём, (поднять руки вверх и опустить через стороны)

Город видим за окном. (показать руками на окно)

Он проснулся, он живёт, (руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Нас на улицу зовёт. (ходьба на месте)

Дома бывают разные:

Высокие и низкие, (поднять руки вверх и опустить)

Далёкие и близкие, (вытянуть руки и приблизить к себе)

Деревянные, панельные, кирпичные,

(передвигать одной рукой как будто бы считаем)

Вроде бы обычные. (развести руками)

Мы живём, мы растём

В нашем городе родном. (постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и. п.)

Для кого-то - небольшой, (показать руками маленький предмет)

А для нас – огромный. (поднять руки вверх и опустить через стороны)

Пусть растёт,

Пусть цветёт (руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Городок наш скромный. (развести прямые руки в стороны)

Воспитатель: Ребята, скажите кто заботится о красоте нашего города? (Взрослые, люди) .

Как они заботятся? (Взрослые рассаживают деревья, цветы, убирают мусор.)

Правильно. Взрослые стараются сделать наш город красивым и уютным. Хотят, чтобы всем людям жилось весело и интересно в нашем городе. Поэтому мы должны беречь то, что сделано руками взрослых, соблюдать чистоту и порядок. Молодцы ребята, Вы много рассказали о нашем городе и о Родине.

Формирование проблемы

Воспитатель: Дети, Фиксик плачет. Что случилось?

Ребята, он мне сказал, что плачет из-за того, что в его городе нет таких красивых мест, дворов, площадок, музеев. В городе, где живет он с друзьями, ему скучно. Ему очень хочется жить в нашем городе вместе с друзьями. Как вы думаете, мы сможем ему помочь? (ответы детей).

Нам нужно построить новый микрорайон, где могли бы жить Фиксик и его друзья.

Поэтапное решение проблемы:

Я хочу вам предложить поделиться на две команды. Перед вами лежат, большие ватманы на которых вы будите изображать микрорайон для Фиксика. Восковыми мелками нарисуете здания. Из цветной бумаги можете вырезать фонтаны, деревья, сделать детские площадки и оформить в виде аппликации.

Коллективная работа. Город для Фиксика.

Дети делятся на команды и договариваются кто что будет рисовать.

Перед началом рисования проводится пальчиковая гимнастика :

Пальчиковая гимнастика

Мы по городу шагаем,

Много видим, называем:

(«шагают» пальчиками по столу)

Светофоры и машины,

Ярмарки и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья, и кусты.

(загибают поочередно пальчики, начиная с большого)

Воспитатель напоминает правила безопасности при работе с ножнцами, кисточкой, клеем.

Самостоятельное освоение различных видов творческой деятельности:

Дети рисуют на отдельном листке бумаги, что может быть в городе для Фиксика (фонтаны, здания, детские площадки, деревья). Все что вырезали, дети наклеивают на ватман. Подведение итога путешествия.

Заключительный этап

Воспитатель: Фиксик благодарит детей и интересуется, что им понравилось сегодня больше всего.

Дети передавая Фиксика друг другу говорят, что интересного они узнали и что им больше всего понравилось.

Воспитатель: Посмотрите, сколько красивых домов вы нарисовали (построили). Получился целый город. Дети рассматривают работы.

Ребята, но мы не дали названия улицам, Фиксику с друзьями будет сложно ориентироваться в городе. Давайте дадим названия улицам.(Дают названия)

Фиксик еще раз благодарит детей и отправляется в новый город.

Задания родителям:

Принести фото на тему «Прогулка по городу Павлово». Оформить выставку рисунков на тему : «Природа нашего края». Посетить музей.

В результате проекта:

Дети узнали историю возникновения названия нашего город, повторили названия улиц, где живут ребята, научились конструировать, вырезать дома, деревья.

Благодаря этому проекту укрепились детско-родительские отношения; расширился кругозор; повысился уровень культуры родителей.

Оснастили предметно-развивающую среду, через изготовление дидактических игр, наглядных материалов.

• Фиксии