Проект "Мастера и рукодельницы"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Новоаганский детский сад комбинированного вида «Лесная сказка»

Педагогический проект

«Мастера и рукодельницы»

Авторы проекта:

воспитатели

Самойлова Елена Викторовна

Варламова Елена Александровна

пгт. Новоаганск

Фантазии полёт и рук творенье
С восторгом я держу в своих руках…
Не знает, к счастью, красота старенья,
Любовь к прекрасному живёт в веках.
Умелец может сделать из железки,
Из камня, дерева — шедевры красоты.
Из разноцветья бисера и лески,
Как в сказке, чудеса творишь и ты.

З.Торопчина.

Типпроекта:краткосрочный, фронтальный, историко - культурологический

Участникипроекта: дети подготовительной группы «Солнышко», педагоги, родители.

Место реализации проекта: группа «Солнышко» МБДОУ «Новоаганский ДСКВ «Лесная сказка»

Срок реализации: 2 недели

Ресурсы: материалы для продуктивной деятельности, художественная литература, мультимедийное оборудование.

Актуальность

За последние годы заметно усилился интерес к использованию в творческой работе с детьми произведений народного декоративно - прикладного искусства. Это и керамика, и резьба, и аппликация из меха, и чеканка, и расписные деревянные изделия, выполненные в стиле хохломской, городецкой и других росписей.

Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский писал: «В период детства мыслительные процессы должны быть, как можно теснее связаны с живыми, яркими, наглядными предметами окружающего мира. Эмоциональная насыщенность восприятия – это духовный заряд творчества».

Богато искусство современных русских народных промыслов. А традиции мастеров-ремесленников уходят далеко вглубь веков. У разнообразных художественных промыслов и ремесел богатая предыстория, что свидетельствует о талантливости и эстетической чуткости народа. В дошкольном мире чаще всего идет упоминание о дымке, хохломе, гжели, жостовской и городецкой росписи, богородской и филимоновской игрушке.

 Народное декоративно-прикладное искусство – одно из средств эстетического воспитания, помогает формировать художественный вкус, учит детей видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Знакомство детей с предметами народного творчества и народными промыслами оказывают благотворное влияние на развитие детского творчества. Характер народного искусства, его эмоциональность, красочность, неповторимость — эффективные средства для развития у детей умственной активности и всестороннего развития ребёнка. Творчество народных мастеров не только воспитывает у детей эстетический вкус, но и формирует духовные потребности, чувства патриотизма, национальной гордости, высокой гражданственности и человечности. Ребенок узнает, что замечательные красочные предметы создают народные мастера, люди, одарённые фантазией, талантом и добротой. А если все это формируется у ребенка не только в детском саду, но и в семье, то создается еще одна ценность - " Я и мама (папа) - одно целое, мы вместе, мы рядом! ".

Каждому народу остается наследство от предыдущих поколений, сделанное их руками, созданное их талантами. Громадно, обширно наследство нашего народа. Веками копилось оно, вкладывали в него мастера не только свой труд, но и свою душу, свои мечты, надежды, радости и горести. Уходило и терялось многое, время не щадило человека и его творения, но то, что сохранилось и дошло до нас, открывает нам тайны народа-творца. А то, что утеряно, мы должны найти, открыть заново и передать своим потомкам.Народные ремесла с вековой историей, да и в целом любое прикладное искусство – не просто способ занять свободное время, это эстетическое воспитание и отдохновение души в нашем суетном мире, не говоря уже о том, что это ремесло может стать профессией. Умение ценить красоту наполнит души детей светом доброты, а радость от создания красивых вещей своими руками дополнится полезностью этих навыков для будущей жизни ребят.

Пользарукоделияобязательно даст свои плоды, ведь воспитание привычки делать что-то своими руками скажется положительно в более старшем возрасте. Во время творческой работы дети продолжают учиться общаться, договариваться между собой.

Проблема:В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно-прикладного искусства. А также, дети не знают, какие народные промыслы есть в нашей стране.

Цель: формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами и организацию художественно - продуктивной и творческой деятельности.

Задачи:

 1. Расширить знания детей о видах народного декоративно-прикладного искусства: гжель, хохлома, городецкая роспись, жостовская роспись, дымковская игрушка, филимоновская игрушка, художественные изделия из бересты, матрешка.

2. Знакомить детей с гончарным, кузнечным ремеслами, особенностями работы гончара и кузнеца.

3. Развивать художественно-творческие способности в процессе восприятия произведений декоративного искусства и детской деятельности: рисование, лепка, аппликация.

4. Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, русским традициям и промыслам, уважение к работе народных мастеров.

5. Донести до воспитанников, что они являются носителями великой русской культуры, наследниками великих мастеров.

Продукт проекта:

Мини-музей народного декоративно-прикладного искусства «Страна мастеров».

Активное занятие «Мастера и рукодельницы»

Выставка творческих работ «Мастера и рукодельницы»

Этапы реализации проекта:

1 этап: Подготовительный.

• Изучение методической литературы и интернет-ресурсов по данной теме;

• Подбор детской художественной литературы, произведений фольклора, стихов на тему народных промыслов;

• Разработка дидактических игр;

• Подбор наглядных и дидактических материалов(тематические картинки, плакаты с элементами росписи);

• Разработка презентаций по ознакомлению детей с народными промыслами;

• Оформление серии выставок для детей по русским народным промыслам;

• Привлечение родителей к участию в создании мини-музея;

• Составление перспективного плана, разработка конспектов, обогащение развивающей среды.

2 этап: Основной

1. тап: Заключительный

По окончании данного проектадети расширили и углубили знанияо различных видах декоративно-прикладного искусства. А также, дети узнали, какие народные промыслы есть в нашей стране.

В ходе проекта у детей развились такие качества, как: уважительное и бережное отношение к ручному труду, чувство гордости за своих близких и родителей, эстетический вкус, умение определять виды ручной работы.

Проект позволил расширить и углубить знания об инструментах и технике выполнения ручных работ. У детей появилось желание еще больше узнать о творчестве русских мастеров и жизни русского народа. Дети самостоятельно могут различать известные виды народных промыслов, создавать выразительные узоры на бумаге. Дети проявляют интерес к народным промыслам. Самостоятельно создают художественные образы в различных видах продуктивной деятельности. Дети стали интересоваться народными традициями, культурой русского народа, беречь их и стараться продолжать.

Список литературы.

1. Гаврилова  И.Г. Истоки русской народной культуры в детском саду. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.

2. Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. Конспекты занятий. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009

3. Грибовская А. А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М. : Просвещение, 2006.

4. Князева О. А., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб. :Акцидент, 1997.

5.  Костюченко М. Русские промыслы. Головоломки, лабиринты. – СПб.: Питер, 2016