Кружковая работа по региональному компоненту: БЛОК « Казачьи песни слушать, что мед ложкой кушать!»

Кружковая работа по региональному компоненту:

БЛОК « Казачьи песни слушать, что мед ложкой кушать!»

Автор : Музыкальный руководитель

Галактионова Е. В г. Новочеркасск

март 2023г.г

МБДОУ детский сад №27

Занятие «Как у нас было на Дону»

Музыкальный репертуар: г/з «Казачьи плясовые», ансамбль Любо, песня «Эх, донские казаки», «Ай, на горе калина», « Тепло Родины» композитор А. Кудряшов.

Цели и Задачи: 1.Создать условия дляразвития эмоциональной отзывчивости на казачью народную и авторскую песню. Развивать музыкально- ритмический слух, музыкальную память, творческие способности. Формировать интерес к донской музыкальной культуре, расширять представления о Донских художниках .

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, вот уже ни одну сотню лет поются – «играются» у нас на Дону прекрасные казачьи песни. От бабушки – к дочке, от дочки – внуку, от внука – к правнучке передаётся это народная мудрость, казачьи песни, которые помогают нам в сегодняшней жизни творить добро и бережно относиться к природе. Донские художники, поэты, композиторы воспевают в своих произведениях любовь к Донской земле /педагог обращает внимание детей на картины с изображением природы донского края, дети по желанию рассказывают стихи донских авторов/. Сегодня мы с вами послушаем песню ростовского композитора А. Кудряшова «А в дону вода тепла и глубока».

Слушание « Тепло Родины» А.Кудряшов. Беседа по содержанию песни, о характере мелодии (светлая, лирическая, напевная – 1й куплет; припев – быстрый, бодрый, радостный). Вам знаком этот композитор? (Ответы детей: дети называют знакомые песни: «Про бабушку», «До свиданья осень», «Дружба»). Под казачью народную мелодию в г/з «Казачьи плясовые» дети заходят хозяйка в казачьем костюме, она приплясывает в казачьей манере, предлагает детям поддержать её пляску.

Донские казачата хороши!

Весёлые ребята все они!

Хозяйка: Здорово дневали, дорогие гостечки!

Вам понравилась эта музыка? Удобно было под неё плясать? Почему?/ответы детей/. А теперь, присядем отдохнём да разговор начнём… (рассаживаются). Дети, мы живём в огромной стране. Какой? /ответы детей/. У каждого человека есть своя малая Родина – место, где он родился. Место, в котором мы живём, называется Донским краем. Наш Донской край богат и знаменит старинными и современными донскими песнями «Казачьи песни слушать – что мёд ложкой кушать». Послушайте старинную казачью песню «Эх, донские казаки».

Звучит «Эх, донские казаки»(педагог исполняет песню)

Вам понравилась песня? Какой характер музыки? (весёлый, шутливый озорной, бодрый, радостный, плясовой?)(работа по содержанию обращает внимание на повторы слов, ударения в словах, распевность отдельных слов).

Хозяйка: Какой сегодня день в станице!

Сегодня хочется шутить!

Смеяться! Весело плясать!

Давайте будем улыбаться и вместе песню напевать!

Педагог предлагает детям вместе спеть песню «Эх, Донские казаки!», напевая мелодию на слог «ля-ля»,обращает вниманиена правильное дыхание, дикцию, окончание музыкальных фраз в песне.

Воспитатель: Ну что, хозяюшка, хорошо дети пели?

Хозяюшка: Любо! любо, казачата! А на музыкальных инструментах любите играть? /хозяйка предлагает детям выбрать музыкальные инструменты и сыграть ритмический рисунок знакомой песни «Ай, на горе калина»/

Игра в оркестре «Ай, на горе калина»/казачья народная песня/

Хозяйка:Пусть звонко песни наши льются,

Ведь вся земля цветёт, поёт,

И дождями умываясь,

Лето по земле идёт!

- Вам понравились донские песни? Что вам запомнилось? С каким настроением вы пойдёте гулять на улицу?