Опыт работы в начальной школе над творчеством С.Д. Эрьзи

Опыт работы в начальной школе над творчеством С.Д. Эрьзи

Для того, чтобы структурировать свою работу в начальной школе по творчеству С.Д. Эрьзи я составила программу проектно- исследовательской работы.

Вид программы: краткосрочный, по типу: познавательно-развивающий

Объект исследования — жизнь и творчество С. Эрьзи.

Предмет исследования — творчество С. Эрьзи как важнейший аспект культуры мордовского народа

Участники программы: учащиеся 1Д класса, учитель, родители

Проблема.

Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития учащихся начальных классов имеет знакомство с родным краем, его достопримечательностями, улицами, на которых проживают дети, с известными людьми.

   Родители имеют недостаточно знаний жизни и творчестве известного скульптора Степана Эрьзи, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, родители и дети не владеют информацией о музее, где собраны его работы. Не имея достаточного количества знаний о достопримечательностях и великих людях, прославивших Мордовию, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

   Следовательно, данная проблема является актуальной не только для нашей школы, но и для общества в целом.

Актуальность

Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего народа. Особенно остро встает вопрос глубокого и научного обоснования национально-региональных факторов в воспитании детей, ибо сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения.  Региональная культура становится для ребенка первым шагом в освоении богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческих ценностей, формировании собственной личностной культуры.

Национально-региональный компонент предусматривает воспитание детей в среде с национальным колоритом: ознакомление детей с устно-поэтическим творчеством мордовского народа; с историко-географическими и природоведческими особенностями народов, живущих в Мордовии, с изобразительным и декоративно-прикладным искусством Мордовии.

Искусство является основой художественного развития ребенка, важным средством его эстетического воспитания. Искусство окружает ребенка с момента рождения и вводит в мир через систему художественных образов. Произведения искусства несут радость познания, открытия, вызывают чувства наслаждения прекрасным.

Новизна программы заключается в том, что ознакомление с творчеством С. Эрьзи будет осуществляться через проектную деятельность. Это позволит дополнить традиционную систему работы с детьми по данному направлению.

Цель проекта: Патриотическое воспитание подрастающего поколения; использование богатейшего культурного наследия музея им. С.Д.Эрьзя в образовательной работе с детьми младшего школьного возраста для полноценного развития современного человека, становления его личности, приобщения к культуре родного города.

Задачи

-  знакомство с жизнью и творчеством мордовского скульптора С.Д.Эрьзи; со средствами выразительности, используемыми в скульптуре.

- создание условий для восприятия сведений об историческом прошлом изучение истории музея С.Эрьзя , культуры родного края.

- приобщение детей к нравственным и духовным ценностям.

обеспечение социальной адаптации школьников путем введения их в культурную традицию родного края.

-  привитие  любви  к родному краю, народному искусству, труду;

- развитие стремления изучать историю родного края, сохранять бережное и уважительное отношение к памяти своих предков.

- воспитание чувства патриотизма, гордости за свой народ, уважения и восхищения художественным мастерством великого скульптора.

Гипотеза:

Реализация программы способствует накоплению знаний об историческом и культурном наследии народов Республики Мордовия, проявлению интереса к искусству, к обычаям и традициям своего народа. Дети будут знать имена тех, кто прославил свой город.

Ожидаемый результат.

Знакомство с творчеством всемирно известного скульптора позволит более глубоко познать вид изобразительного искусства скульптуру и развить художественные способности детей, расширение представления об образе человека - великого скульптора Степана Эрьзи , проявляние творческой активности в познании окружающего мира.

Для решения поставленных задач используется комплекс методов исследования, среди которых выделяются следующие:

• определение проблемы, выдвижение гипотезы их решения,

• оформление конечных результатов, анализ полученных данных,

• подведение итогов,

• выводы,

• наблюдение,

• анкетирование,

• социологический опрос, интервьюирование,

• работа со средствами массовой информации, с литературой.

Словесные: беседа, чтение стихов, рассказ, обсуждение, заучивание наизусть.

Наглядные: рассматривание иллюстраций с изображением скульптур С.Эрьзи, демонстрация презентаций.

Практические:  Экскурсии, драматизация, продуктивная деятельность, выставки и викторины.

 Реализация проекта осуществляется в 3 этапа.

 I этап – подготовительный, включает в себя:

• Изучение методической литературы.

• Создание развивающей среды.

• Подбор материалов. .

• Создание  условий  для изобразительной  и продуктивной деятельности

• Анкетирование родителей «Представления о жизни и творчестве мордовского скульптора С.Д.Эрьзи».

• Диагностирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений о жизни и творчестве мордовского скульптора С.Д.Эрьзи.

II этап – основной, включает в себя:

• Тематический план работы по ознакомлению детей с жизнью и творчеством мордовского скульптора С.Д.Эрьзи.

• Занятия с детьми в соответствии с перспективным планом.

• Совместные мероприятия с семьями учащихся.

• Совместные мероприятия с детьми разного возраста.

• Экскурсии 

III этап. Заключительный :

• Презентация результатов работы.

• Папка передвижка «Экскурсия по выставке работ – фотографий С.Эрьзи».

• Выставка детских работ и работ родителей.

Перспективный план

Достигнутые результаты

Систематическая и планомерная работа по воспитанию у детей патриотических чувств с помощью проектной деятельности способствовала обогащению знаний учащихся. Дети узнали много нового о жизни скульптора. Пополнение активного и пассивного словаря детей, способствовало формированию наглядно-образного мышления у детей.

Дети проявляют желание сделать поделки из пластилина и глины собственными руками, лепка как один из видов изобразительного творчества позволил детям постигать азы художественного мастерства создавать с помощью пластилина или глины объемные фигурки. Детям доставляет радость узнавания реального в художественном образе.

В результате полной реализации проекта и обработки итогов диагностики получены следующие результаты:

• рост познавательной активности детей повысился на 28 %,

• анализ результатов навыков и умений по лепке показал: среднее развитие у 78% детей, выше среднего у 22% детей,

• повысился уровень художественно– эстетического вкуса детей.

Родители, принимающие участие в проектной деятельности:

• получили возможность не только узнать о том, чем занимается ребёнок в школе, но и принять активное участие в жизни класса;

• смогли реализовать свои творческие способности.

Необходимо нам, взрослым, помнить, что если мы серьезно и качественно не займемся воспитанием будущей личности с раннего возраста, мы не получим нового поколения людей, способных поднять и восславить Россию.

Проектная деятельность — это разнообразные, основанные на текущих и перспективных интересах ребенка виды самостоятельной (индивидуальной, парной, групповой) деятельности, поведения и опыта.

Проектная деятельность базируется, с одной стороны, на взаимодействии со взрослыми (участие в инсценировках, беседы по слайдам презентации, быть активными собеседниками на занятиях по изучению жизни и творчества скульптора С.Д. Нефедова, заучивание стихов), а с другой — на постоянно расширяющихся самостоятельных действиях ребенка (собственных пробах, поиске, выборе темы по лепке, желании рассматривать изображения скульптур)

Теоретическая значимость

         Теоретическая значимость заключается в разработке содержания и форм взаимодействия педагогов и учащихся , которое предусматривает

процесс знакомства детей младшего школьного возраста с творчеством выдающегося мордовского скульптора С.Д. Эрьзи. Творчество талантливого скульптора Степана Дмитриевича Нефедова, раскрывая одну из ярчайших страниц искусства, принадлежит к подлинно народным ценностям нашей культуры.  

В своем творчестве Эрьзя опирался на лучшие образцы русского и мирового искусства, оставаясь при этом сыном своего народа, неуловимыми нитями связанным с родной землей, ее природой, с ее вековыми традициями в области народного творчества. В данной программе представлен анализ выразительных средств одного из видов изобразительного искусства скульптуры, приводятся факты биографии мордовского скульптора. Вопросы изучения истории родного края, в том числе людей, внесших вклад в развитие родного края,  являлись предметом изучения многих известных ученых историков. Теме феномена Эрьзи в мировой культуре посвящено множество научных работ и монографий известных ученых, таких как Кончин Е., Баранова М. Н., Дорфман Н. А., Блинов В. А., Воронина Н., Клюева И. и др.

Практическая  значимость

Основным показателем эффективности данной программы является формирование познавательного интереса детей к искусству, творческой активности, бережного отношения к памятникам культуры, понимания роли искусства в жизни общества, т. е. духовное развитие воспитанников. Главное - воспитать с детства вкус, понимание и жажду общения с подлинным искусством, высокую эстетическую взыскательность и самостоятельность суждений.Практическая деятельность ребенка направлена отражением, доступным для его возраста художественными средствами, своего видения окружающего мира.

Реализация данной программы не только повысит профессиональную компетенцию учителей, но и повысит Интерес  родителей к искусству, к труду художников, стремление к поиску все новых и новых проявлений искусства в жизни.

А дети в свою очередь, узнают биографию Степана Эрьзи, художника большого таланта и поразительного трудолюбия, познакомятся со скульптурными произведениями признанного мастера. Проведенная работа поможет детям и родителям увидеть необычную выставку работ знаменитого скульптора. Экскурсии в музеи, посещение выставок, просмотр экспозиций. Совместная работа с музеями оказывает неоспоримую помощь в приобщении детей и взрослых к истории и культуре родного города, края.

Познавательная значимость

Содержание программы, ее познавательный характер, определяет тесную связь восприятия произведений искусства, окружающей действительности, детских работ и практической художественной действительности.

Познавательное значение программы проявляется в том, что она отражает особенности явлений реальной жизни конкретных людей  и дает обширные знания об их творчестве. Дети получают первые сведения о различных явлениях жизни, впитывают уважение к своему народу, знакомятся с мастерами, создающими красоту: художниками, скульпторами, узнают много нового и интересного об их прошлом и настоящем. Поэтому чрезвычайно важно в этот период сформировать вокруг ребенка одухотворенную среду, развить эстетическое к ней отношение; подготовить ребенка не столько информационно, сколько эмоционально к восприятию произведения искусства.

Приобщая ребенка к искусству, рассматривая скульптурные образы С.Эрьзи формируются представления о многообразии народов, можно подвести учащихся к пониманию того, что наряду с многообразием представлений народов о красоте, определенной разными условиями жизни, существуют и общечеловеческие ценности.

Вывод: Данный вид проектно- исследовательской работы можно реализовать в условиях большинства образовательных учреждений. Работа не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включаются родители учеников. Сведения о жизни и творчестве мордовского скульптора С.Д.Эрьзи интересны детям и взрослым. Надеюсь, что полученные знания в ходе нашей работы пригодятся ребятам в их дальнейшей жизни.

Список использованных материалов :

1. Баранова М. Эрьзя. Альбом (второе издание). Саранск, 1989

2. Скульптор Эрьзя. Биографические заметки и воспоминания. Саранск, 1995

3. Осянина Н. « Десять путешествий скульптора Эрьзи».Саранск,2008

4. Журнал «Дошкольное воспитание» № 06/2011

Интернет-ресурсы:

• http://www.argentina,mid.ru/RUS/SobreArgentina/4.html

• http://www.erzya.info/

• http://www.erzia-muzeum.ru

• http://www.megabook.ru/

• http://www.piplz.ru/page-id-105

• http://referat-lib.ru/view/referat-art/105/104711.htm

Приложения

1. Рубрика «Это интересно»

2. Текст инсценировки

3. Стихи

4. Папка передвижка «Биографические данные»

5. Конспект занятия с презентацией

6. Кроссворд и викторина