Проект Вехи истории,наш детский сад "Брусничка"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Брусничка» город Тарко Сале

Проект

Вехи истории, наш детский сад «Брусничка»

Жданова О.А.

Проект «Вехи истории, наш детский сад «Брусничка»

Тип проекта: познавательно – исследовательский, действующий.

Вид проекта: долгосрочный.

Участники:дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители, инструктор по физической культуре, сотрудники детского сада «Брусничка», бывшие выпускники.

Актуальность.

Наш детский сад «Брусничка» является старейшим детским садом нашего города Тарко – Сале. Детский сад – является маленькой родиной для ребенка .Одной из наших задач является формирование представлений о детском саде, как малой родине, а это значит знать ее историю, традиции.

Беседуя с родителями и детьми, я обратила внимание на то, что несколько поколений некоторых семей воспитывающих у нас детей, посещали наш детский сад. Я предположила, что если проведём совместную работу, направленную по формирование интереса к истории детского сада, то будут созданы предпосылки для восстановления взаимосвязи поколений. Знакомство с семейными реликвиями, рассказами представителей старших поколений помогут сформировать чуткое трепетное отношение к детскому саду, как у детей, так и у взрослых.

Так зародилась идея создания проекта, получившего название «Вехи истории, наш детский сад «Брусничка»

Интеграция образовательных областей – познавательное развитие, социально - коммуникативное, художественно – эстетическое, речевое, физическое.

Цель:

Формирование базы нравственно патриотического сознания на основе формирования представлений о детском саде, его истории, традициях..

Задачи для детей:

1. Заинтересовать детей, идеей проведения проекта «Вехи истории, наш детский сад «Брусничка», привлечь к активному участию в нем.

2. Привлекать внимание детей к истории детского сада, развивать познавательную активность.

3. Формировать понимание термина традиции детского сада, бережно относиться к ним.

4. Продолжать закреплять умение детей выражать в продуктивной деятельности свои впечатления о детском саде.

5. Продолжать развивать привычку заниматься сообща, формировать умение договариваться, помогать друг другу, обогащать исследовательские навыки.

6. Воспитывать интерес к познанию через исследовательскую деятельность, уважение к труду работников детского сада, любовь к детскому саду.

Задачи для родителей:

1. Привлечь родителей к реализации проекта, в сборе материала.

2. Привлечь родителей к участию в выставках, конкурсах.

3. Совместно разработать план проведения проекта.

Объект исследования - детский сад «Брусничка».

Предмет исследования: история образования детского сада «Брусничка».

Гипотеза.

Если мы соберемдостаточный материал для формирования у детей знаний о своем детском саде, то дети узнают об истории образования детского сада, бывших выпускниках. Появится интерес к исследовательской деятельности.

Методы исследования.

Работа с ресурсами интернета, краеведческим музеем, книгами «Память Пуровского района», методической литературой, анкетирование родителей, сравнительный анализ.

Предполагаемый результат:

1. Обогащение знаний о роли детского сада в жизни детей,

3. Развитие навыков исследовательской деятельности;

4. Создание фотоальбома «Выпускники детского сада».

Ресурсы проекта

1.Личные архивы родителей, информационные материалы музея, газеты «Северный луч», интернет, методическая литература.

2. «Атрибуты к дидактической игре «Угадай, о ком скажу».

3. Архивные фотографии из семейных альбомов.

4. Фотографии детей во всех возрастных группах.

5. Стихотворение А. Барто «Детский сад».

6. Песня «Хорошо у нас в саду».

Технические:

7. Видеозапись мультфильмов Сутеева.

8. Оборудование для просмотра мультфильмов.

9. Компьютер, видеокамера, магнитофон, принтер.

Мотивация детей на создание проекта.

(Беседа с детьми перед проектом)

-

Мы можем, как артисты

рассказать стихи.

- беседа с администрацией детского сада.

- обратиться к бывшим выпускникам.

- беседа с работниками краеведческого музея.

-привлечь родителей.

- расспросить родных и близких.

- сбор фотографий.

- составление интересных рассказов про наш детский сад.

План реализации проекта

1 этап - подготовительный.

- Анкетирование родителей для изучения общественного мнения «Детский сад на ваш взгляд».

- Подбор методической литературы о вопросам нравственно– патриотического воспитания дошкольников.

-Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала

- Подбор художественных, музыкальных произведений, посвящённых детскому саду.

- Заинтересовать детей и родителей темой проекта, привлечь их к совместной деятельности, направленной на достижение цели проекта.

- Составление плана мероприятий.

2этап–основной.

Реализация проекта через разные виды деятельности.

Социально – коммуникативное развитие

- Экскурсия по улице Сеноманской.

- Беседа с детьми на тему «Почему улица называется Сеноманская»

- Рассматривание фотографий «Детский сад в прошлом».

- Рассматривание фотографий «Игрушки разных лет»

- Сюжетно ролевая игра «Детский сад».

- Сюжетно ролевая игра «Музыкальное занятие».

- Сюжетно ролевая игра «Парикмахерская», «Как добраться до детского сада».

- Беседа «Мой любимый детский сад».

- Беседа «Что можно, что нельзя».

- Встреча с выпускниками детского сада.

- Беседа «Что нам нравиться делать в детском саду».

- Рассматривание альбома «Наш детский сад»

- Рассматривание картины «Новенькая».

- Составление рассказов «Каким я вижу детский сад в будущем»

- Беседа «Я иду в детский сад»

- Составление рассказа «Хорошо у нас в саду».

- Заучивание стихотворения «Мой любимый детский сад».

- Пословицы о детском саде.

Дидактические игры: «Разложи картинки», «Собери целое», «Собери ребенка в детский сад», «Что такое хорошо, что такое плохо».

Познавательное развитие.

- Экскурсия по территории детского сада на тему «Какие изменения произошли на территории детского сада».

- Просмотр фото стенда «Выпускники нашего детского сада» в административном корпусе.

- Рассматривание наград детского сада за участие в конкурсах, соревнованиях за разные годы.

- Встреча с выпускниками.

- Тематическая беседа «Что мы узнали о детском саде».

- Экспериментирование «Из какого строительного материала лучше сделать тротуар» (дерево, кирпич, асфальт, песок, мостовая).

Физическое развитие

- Утренняя гимнастика «Пройди не упади», «Поймай, подбрось».

- Игра – эстафета «Кто быстрее передаст мяч».

- Подвижная игра «Кто быстрее к флажку».

- Игра – эстафета «Веселые обручи».

Художественно-эстетическое развитие

- Рисование «Я в будущем».

- Рисование «Когда мои мама и папа были маленькими».

- Рисование «Портрет нашей группы»».

- Лепка «Мои любимые игрушки».

- Аппликация «Детский сад»

- Конструирование «Мой любимый детский сад»

Музыка

- Разучивание песни» Хорошо у нас в саду.

- Разучивание польки» Дружба».

- Слушание песен о детском саде.

Работа с родителями

- Оформление выставки» Все умеем, все можем»

- Акция «Сделаем участок для детей сказочным»

- Консультация «Знаете ли вы своих детей»

- Создание альбома со стихами о детском саде.

- Консультация «Как нужно отвечать на детские вопросы».

- Круглый стол «Нужно ли детям знать историю детского сада»

- Создание альбома «История детского сада Брусничка»

- Экскурсия в краеведческий музей.

- Создание видеофильма «Детский сад, детский сад – дом счастливый для ребят»

- Выступление выпускников родителей на тему «Воспоминания о детском саде»

3этап итоговый.

- Концерт.

- Оформление рубрики «Наши выпускники» в газете «Солнечный лучик», работа с сайтом группы.

Промежуточный вывод по исследовательской деятельности.

Занимаясь исследовательской работой, дети узнали много нового, интересного. Общение со старшим поколением (бывшие выпускники, бабушки, дедушки, их знакомые) позволило ребятам узнать и понять не только историю детского сада, как образовался детский сад, каким он был раньше, в какие игрушки играли дети разных времен, но и историю города своей страны., познакомится с традициями детского сада, бывшими выпускниками. У детей появился интерес к исследовательской деятельности,

Совместная работа детей родителей дала возможность узнать ближе своих родителей, улучшить детско-родительские отношения, сделать их своими союзниками, единомышленниками. Работа по данному проекту еще не завершилась, хочется реализовать все поставленные задачи – оформить видео фильм «Наш детский сад», оформить участок своей группы с помощью родителей, продолжить собирать материал о бывших выпускниках детского сада.

Деятельность детей по ходу проекта

Рисование «Я в будущем»

Аппликация «Мой детский сад»

Лепка «Моя любимая игрушка»

Рисование «Кем я буду»

Портрет детей нашей группы

Защита мини-проектов «Каким я вижу детский сад в будущем»

Работа с родителями по ходу проекта

Встречи с бывшими работниками детского сада. родителями бывших выпускников дошкольного учреждения, выпускниками прошлых лет.

Выставка работ «Все сами своим руками»

Фотографии выпусков прошлых лет.

Акция я «Сделаем участок сказочным»

Литература.

1. Пряхина С.А. Мне посчастливилось родиться на Руси // Воспитатель ДОУ 2008 №8, с.27-29.

2. Соболева И. Любить малую родину. // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.52-54.

3. Татаринкова Л.Ю. Права маленького гражданина. Серия «Малышам о Родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007

4. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. М.: Педагогическое общество России, 1998. – 48с. Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.10-19

5.Андреева Н.Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ //Управление ДОУ. – 2005. - № 1. – С. 16 – 26.

6. Жариков А.Д. Растите детей патриотами: Книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1980 – 192 с

7. .Евдокимова Е. Проектная модель гражданского воспитания дошкольников //Дошкольное воспитание. – 2005. - № 3. – С. 6.

8. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников// Управление ДОУ. – 2005. - № 1. – С. 55 – 67.

9.С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ /Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М. – Сфера, 2005. – С. 168.