Обобщающий урок по чтению в 3 классе «Трудолюбие – это клад»

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа №1 г. Черемхово»

Класс: 3

Ф.И.О. учителя: Жмурова Оксана Шамильевна

Предмет: чтение

Тема урока: Обобщающий урок по разделу «Трудолюбие – это клад»

Тип урока:Урок формирования и закрепления знаний и умений

Форма: заочное путешествие

Цели:обобщить знания учащихся по разделу «Трудолюбие-это клад»; развивать память, речь, творческие способности учащихся; воспитывать ответственность, внимательное отношение к окружающим, трудолюбие.

Методы и приемы:рассказ, беседа, чтение и пересказ сказки учащимися.

Оборудование:доска, книга, карточки, глобус, картинки, словарные слова: труд, трудолюбие, музыкальное сопровождение: колыбельная песня «Спят усталые игрушки».

Ход урока:

I. Организация учащихся

Психологический настрой на урок.

(Дети одеты в галстуки и пилотки)

Прозвенел сейчас звонок

Начинается урок.

Встаньте, дети, не ленитесь,

Здравствуйте! Теперь-садитесь.

II. Объявление темы урока и постановка задач

Ребята, сегодня мы оправляемся в удивительное путешествие по планете. А вот по какой планете, я что-то забыла, но нам может помочь наш сегодняшний помощник – глобус. Давайте, покрутим его, и он даст нам подсказку:

(Учитель крутит глобус, и появляется письмо, в нём загадка)

Эй, вставай, лежебока,

Не устал ты нисколько.

Тебя успех, удача ждут.

А поможет тебе … (Труд)

Ребята, с каким разделом по чтению можно связать отгадку труд?

Правильно,трудолюбие.

Ребята, давайте вместе произнесем это слово (Дети произносят вместе с учителем, затем по одному).

А что означает это слово, как вы думаете? (Дети отвечают)

Правильно,трудолюбие – это когда любишь трудиться.

Ребята, мы с вами еще маленькие, но тоже умеем трудиться, и сегодня на уроки мы совершим путешествие, по планете Трудолюбие. Нам предстоит вспомнить все произведения, которые мы изучали в этом разделе.

III. Воспроизведение необходимых знаний

Но для начала нам нужно подготовиться, ведь это очень тяжелое путешествие, нам нужно выполнять очень много различных заданий, и чтобы все сделать правильно, нам нужно провести разминку.

Разминка.

Дыхательная гимнастика:

вдох через нос выдох через рот

вдох через рот выдох через нос

вдох через рот выдох через рот

вдох через нос выдох через нос.

Мы с вами подготовили дыхание, теперь нужно подготовить язычок, для этого сделаем:

артикуляционную гимнастику:

(«Заборчик», «Трубочка», «Маляр», «Вкусное варенье», «Лошадка», «Наказать непослушный язык»).

Мы с вами подготовили наше дыхание и язычок для дальнейшей работы, теперь выполним еще:

речевую гимнастику (нужно будет быстро проговорить скороговорку)

От топота копыт,

Пыль по полю летит.

Молодцы! Вы хорошо выполнили все упражнения, и теперь мы можем отправляться в путь.

IV. Практическая работа учащихся по закреплению знаний и умений:

А) выполнение заданий под руководством учителя:

Ребята, вы готовы к путешествию?

Сейчас закрывайте глаза, мы крутим глобус и оправляемся в путь (Учитель открывает доску, на ней написано большими буквами ПЛАНЕТА ТРУДОЛЮБИЯ, по всему кабинету висят пословицы)

Давайте, прочитаем на какую планету мы попали.

Планета ТРУДОЛЮБИЕ.

Что означает это слово? (Дети отвечают).

Молодцы! Трудолюбие означает любить трудиться.

Вот на какую интересную планету мы попали.

Ребята, и нас ждет первое задание: везде висят какие-то картинки, давайте выясним какие правила нужно соблюдать на этой планете, мы будем выходит по одному, читать всему классу и пробовать вместе объяснить со всеми (учитель берет 3 – 4 пословицы).

(Дети вместе с учителем читают пословицы и объясняют их)

Ребята, какие правила нужно соблюдать на планете Трудолюбие: нельзя лениться, нужно хорошо работать.

Я надеюсь, мы за время нашего путешествия не будет нарушать правила. Будем хорошо трудиться и в конце путешествия получим хорошие оценки.

Давайте, проследуем дальше, что же нас ждет еще (Учитель крутит глобус).

Что-то я не пойму, что нам нужно здесь сделать?

Физминутка

(Учитель включает музыкальное сопровождение колыбельная песня «Спят усталые игрушки», в этот может ученики закрывают глаза и представляют, что они спят).

Кто вспомнит, про какое произведение в этом задание идет речь («Колыбельная песня»). А кто может рассказать или даже показать, как вы укачиваете дочку. (Ученики рассказывают песню наизусть, и показывают небольшую инсценировку)

Молодцы, ребята!

Б) самостоятельная работа учащихся:

Ну, что отправляемся дальше по планете трудолюбие.

И нас опять ждет испытание. Нам попался на пути конверт, давайте посмотрим, что в нём:

Настя, тебе нужно найти и раскрасить букву Р, которую мы с тобой начали учить (Ребенок обучается по 1 классу):

Вите нужно составить последовательность сказки и рассказать нам (СИПР):

Ребенку нужно раскрасить картинку и составить по ней сказку (Ребенок обучается по букварю):

Дима, тебе нужно будет прочитать сказку сначала самостоятельно, а затем нам (IV группа):

Алине и Даше, нужно посмотреть на картинку и найди, то произведение к которому она относится и подготовиться прочитать (III группа):

Все остальные (Игорь, Света, Ульяна, Олег) слушают следующее задание. Мы с вами путешествуем по планете трудолюбие, и на этой планете работают люди и нам нужно определить к каким профессиям относятся те группы слов, которые сейчас я вам буду зачитывать (Учитель читает группы слов дети отгадывают, на доску помещается картинка с отгадкой):

1. Ткань, раскрой, ножницы, нитки, иголки, ателье, швейные машинки. (Портной)

2. Верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская. (Столяр)

3. Белый халат, больной, лекарства, рецепт, больница. (Врач)

4. Игра, прогулка, утренник, уроки. (Учитель)

5. Стройка, кирпич, бетон, цемент, стена, кладка. (Строитель)

6. Тесто, мука, печь, хлеб, пироги, пышность, тепло, чистота. (Пекарь).

V. Проверка качества выполненных заданий

Вот какие профессия есть на этой планете.

Ребята, давайте вспомним в каком произведении пеклись пышные пироги? («Колосок»)

Кто пойдет и перескажет его? (Пересказ сказкиучениками).

Молодцы!

(Учитель проверяет задания у остальных ребят).

Физминутка

Мы хорошо сегодня трудимся, не ленимся, выполняем все задания, которые встречаются на нашем пути, но нам нужно отдохнуть (выполнение физминутки под музыку).

Ребята, у нас с вами такое интересное приключение. А кто мне напомнит по какой планете мы путешествуем? А кто скажет, что означает трудолюбие?

Ребята, чтобы быть трудолюбивыми мы не должны лениться.

И вот, ребята, на урок к нам пришли гости. Давайте посмотрим на картинки и скажем из какой они сказки. И кого мы с возьмем с собой в путешествие, а кому не разрешим и почему? (Дети отвечают на вопросы).

Правильно, это сказка «По работе и награда». Давайте вспомним, какая же награда ждала каждую из девочек. (Дети пересказывают сказку).

Молодцы, ребята!

Наше путешествие по планете Трудолюбие было очень интересным, познавательным.

Рефлексия

Мне очень понравилось наше путешествие. А вам понравилось? Что вам запомнилось больше всего? (Отвечают дети).

VI. Задание на дом

Нарисовать любого героя, который вам больше всего понравился.

VII. Подведение итогов урока и оценка знаний и умений учащихся

Вы сегодня потрудились очень хорошо и все получаете хорошие оценки. Жители планеты Трудолюбие дарят медальки с заслуженными оценками, вы сегодня работали, не ленились.

Вы школьники, ученики. В чем заключается ваш основной труд? Верно, учеба и хорошие знания- ваш главный труд. Но помимо этого вы должны себя обслужить, помочь взрослым.

Участвуя в общественно полезном труде в школе, вы учитесь жить в коллективе, приобретаете навыки коллективного труда, постоянно чему-то учитесь друг у друга.