Разработка занятия по ПДД "Пусть безопасным будет путь"

Разработка занятия по ПДД

«Пусть безопасным будет путь»

Цель:формирование сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения.

Задачи:

-закрепить знания правил пешеходов и перехода дороги;

- развивать у обучающихся умение находить наиболее безопасный путь;

-воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

Оборудование:проктор, слайдовая презентация, маркеры двух цветов, мультфильм, распечатанные карточки для построения безопасного маршрута.

Целевая аудитория: 10-11 лет.

Ход занятия

Слайд 1

Педагог:Добрый день дорогие наши юные пешеходы!

Сегодня у нас необычное занятие, речь пойдет о самом главном и дорогом, что у нас есть. Кто догадался, о чем идет речь?

Правильно, конечно о нашей с вами жизни. А что позволяет сохранить нашу жизнь и жизнь других людей, когда мы выходим на улицу?

(Обучающиеся предлагают свои варианты, педагог ведет беседу с детьми.)

Педагог: Конечно, это правила дорожного движения.

Давайте представим, во, что бы превратилась наша с вами жизнь, если бы не было правил дорожного движения.

Слайд 2

Педагог показывает первый слайд и ведёт беседу с детьми на тему «Что было бы, если бы отсутствовали правила дорожного движения».

Далее транслируется видеоряд, демонстрирующий хаос на дорогах.

Беседа с обучающимися о том, что же они видят на видео? Как можно избежать такого хаоса?

Педагог:Скажите, а кто главный участник дорожного движения?

Слайд 3

Педагог:Главный участник дорожного движения, это человек. И бывает он пешеход, водитель, пассажир, но это всегда человек, который может быть невнимательным, расстроенным, радостным или опечаленным и т.д.

(Слова педагога сопровождают слайды демонстрирующие нарушения ПДД: радостный ребенок бежит навстречу маме, через дорогу, грустный подросток в наушниках, разговаривающий по телефону водитель, красящая губы женщина водитель, разглядывающий вывески водитель создающий аварийную ситуацию и т.д.).

Беседа с детьми про ситуации, где человек подвергает себя и других людей опасностью. (Пример СЛАЙД 2)

Слайд 3

Педагог: Сегодня мы поговорим с вами про различные виды дорог.

- Что такое дорога, кто мне подскажет?

(Дорога — путь сообщения для передвижения людей и транспорта, составная часть транспортной (дорожной) инфраструктуры государства или страны.)

- Какие виды дорог существуют? (Педагог ведет беседу с детьми, задаёт вопросы)

• Автомагистраль;

• скоростное шоссе;

• обычная дорога;

• велосипедная дорога;

• тротуар;

• лесные дороги;

• обочина;

• трамвайные пути.

Слайд 4

Педагог:Выходя на дорогу, (а дорогой является все и тротуар и обочина, это тоже дорога, на которой существуют правила и их необходимо знать) для того, чтобы быть живым и здоровым, чтобы своими действиями не навредить другим людям мы с вами сегодня будем учиться выбирать безопасный маршрут.

Понимать, что означают знаки и что делать, если в зоне видимости нет пешеходных переходов.

Готовы?

Дети: - Да!

ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА

«Безопасный маршрут»

Слайд 5

Слайд 6

Запомните: САМЫЙ ЛУЧШИЙ ПУТЬ —

НЕ САМЫЙ КОРОТКИЙ, А САМЫЙ БЕЗОПАСНЫЙ!

Слайд 6,7

Слайд 8

Педагог:Назовите элементы безопасного маршрута?

• пешеходный переход;

• тротуар.

Слайд 9

Педагог:Какие виды пешеходных переходов вы знаете?

• наземный, подземный, нерегулируемый, регулируемый.

Слайд 10

Педагог:Назовите самое главное правило перехода через дорогу?

ПРИУЧИТЕ СЕБЯ ПРИ ВЫХОДЕ ИЗ ПОДЪЕЗДА ОСТАНОВИТЬСЯ И ОСМОТРЕТЬСЯ.

ЭТО ВАШ ПЕРВЫЙ «СТОП».

Вы идете справа, как можно ближе к стене дома. Далее вы выходите на тротуар внешней стороны дома. Идёте по правой стороне тротуара. У нас — правостороннее движение и для водителей, и для пешеходов. Дошли до пешеходного перехода. Дорога неширокая. Здесь светофора нет. Но и здесь вдоль всего тротуара припаркованы автомобили.

ЭТО ВТОРОЙ ВАШ «СТОП».

Остановились. Осмотрелись. Ни справа, ни слева приближающихся автомобилей нет? Ещё раз посмотрели налево, направо и вновь налево! Спокойным шагом переходим по «пешеходному переходу» на противоположную сторону дороги. Идём дальше по тротуару. Но впереди ещё одна дорога. Широкая, многополосная. Вдоль тротуаров — остановки маршрутных транспортных средств. Подземного пешеходного перехода поблизости нет. Зато есть наш неутомимый друг светофор и «пешеходный переход».

Подошли к светофору, но встали подальше от бордюра тротуара.

ЭТО ВАШ ТРЕТИЙ «СТОП».

На пешеходном светофоре горит красный сигнал. Стоп! Дороги дальше нет. Вскоре загорается зелёный. «Разрешаю вам идти. Всем — счастливого пути!» Можно идти? Сразу, как загорелся зелёный — нет. Не надо торопиться. Сначала убедимся, что все автомобили остановились. Они стоят? Вот теперь мы спокойно переходим проезжую часть дороги.

Слайд 11

СТОЯЩИЙ У ОСТАНОВКИ АВТОБУС, ТРОЛЛЕЙБУС, ТРАМВАЙ НЕ ОБХОДИМ НИКОГДА!

Ждём, когда он отъедет. Ищем глазами ближайший пешеходный переход и идём к нему.

Подошли к «пешеходному переходу». Остановились. Осмотрелись. На дороге автомашин нет? Или все остановились и пропускают вас? Убедились в своей безопасности и переходим на другую сторону дороги. При этом — наблюдаем за дорогой и автомобилями.

Работа в парах.

Дети делятся на пары, по два человека. Каждой паре раздаётся 2 маркера с разными цветами и схема с городом. Педагог раздаёт парам индивидуальные задания.

Например:Дойди со школы в магазин, с магазина за братом в детский сад, с детского сада домой.

Задача обучающихся отметить первым цветом маркера опасные участки на дороге, а вторы маркером безопасный путь. Затем ребята показывают педагогу свой безопасный маршрут. Если, вдруг, дети допускают ошибку, педагог разъясняет спорные моменты.

*Черный цвет – безопасный маршрут, красный цвет – опасные зоны.

Педагог: Ребята, какие знания и умения для вас сегодня стали полезными?

Ответы детей.

Педагог: Наше занятие подошло к завершению. Желаю вам безопасного пути.