Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа для дошкольников: «Юные англичане»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА

«Юные англичане»

Направленность: социально-педагогическая

Уровень программы: ознакомительный уровень

Возраст обучающихся: 8-9 лет

Срок реализации: 3 года

Автор-составитель педагог дополнительного образования: Ю.Н. Карпенко

г. Зверево

Ростовской области.

2022 г.

Пояснительная записка

Направленность краткосрочной образовательной программы

Образовательная программа «Юные англичане» социально-педагогической направленности. Она создана для социальной адаптации детей 8-9 лет, которые продолжают изучать английский язык.

Вид программы:

Программа «Юные англичане» - модифицированная, разработана на основе программы И. Н. Верещагиной. Учтены рекомендации таких авторов программ для детей как Ю. Е. Ваулина, Е. И. Негневицкая и З. Н. Никитенко, И.А. Шишкова и М. Е. Вербовская, Л. Г. Фрибус и Р.А. Дольникова, М. Н. Евсеева, Г. Доля, М. З. Биболетова, В. Скультэ.

Уровень программы: ознакомительный уровень

Педагогическая целесообразность программысостоит в том, что она опирается на научные принципы системности, доступности, носит развивающий характер организации учебного процесса. Дифференцированный и личностно-ориентированный подход обеспечивает развитие учащихся в соответствии с их возможностями, склонностями и интересами. Основная задача обучения английскому языку заключается в положительном влиянии на становление личности ребенка в целом, а также на развитие его общих и специальных способностей. Данное обучение способствует установлению гармоничной атмосферы на занятиях и воспитанию эмоционально-позитивного отношения к учебе в целом и к изучению английского языка в частности.

Теоретическая значимость программы заключается в рациональном подборе средств и способов организации образовательного процесса, направленных на решение поставленных задач.

Практическая значимость программы в том, что она предусматривает разработку системы учебно-воспитательного процесса, заключающуюся в синтезе различных видов речевой деятельности, языковых упражнений, игр.

Отличительной особенностьюпрограммы является включение процесса изучения иностранного языка на различных этапах в контексте игровой и познавательной деятельности, что позволяет создать естественные мотивы общения. Игра – вид деятельности, формирующий необходимые коммуникативные навыки, устанавливающий доверительную и доброжелательную атмосферу на занятии, обучающий самостоятельной работе и формирующий правильную самооценку. Игра во всем своем многообразии используется на занятиях в качестве важного методического приема и является основным способом решения учебных задач – от отработки самых мелких речевых навыков до умения вести самостоятельный разговор. Навыки, полученные в познавательных, речевых, лингвистических и грамматических играх, переносятся затем на другие виды деятельности. Также в содержательной части учебного курса заложены материалы, приобретенные на основе опыта работы педагога.

Новизнапрограммы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных способностей (навыков свободного общения и прикладного применения английского языка). Для развития таких способностей, обучающихся на занятиях применяются коммуникативные игры, которые используются как новый формат игровых технологий в образовательном процессе. Таким образом, новизна в использовании нового формата игровых технологий затрагивает обучающие, развивающие и воспитательные задачи обучения.

Актуальностьданной программы заключается в том, что обучение иностранному языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Данная педагогическая область остается инновационной и достаточно актуальной сферой деятельности для педагогов, поскольку с одной стороны имеется востребованность изучения английского языка среди школьников и, с другой стороны, отсутствует четкая единая образовательная программа по обучению английскому языку в учреждениях дополнительного образования.

Нормативно-правовая база:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

• Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года"

• Областной Закон Ростовской области от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»

• Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

• Приказ Минпросвещения России от 30.09.2020 № 533 "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных программ (письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242)

• СанПиН 2.4.4.31.72-14.

• Устав и локальные акты МБУ ДО ЦДТ

Цель и задачи

Цель программы–развитие лингвистических способностей у детей посредством

активизации их творческой деятельности.

Задачи программы:

обучающие:

-закрепить материал, пройденный в школе;

-сформировать умения и навыки общения на английском языке;

-сформировать знания в области грамматики, фонетики, лексики английского языка;

-развитие ИКТ компетенции школьников;

развивающие:

- развивать познавательный интерес к изучению иностранного языка;

- формировать потребность в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работы над языком;

- способствовать развитию навыков творческой деятельности;

-расширить лингвистический кругозор школьников;

-развивать личностные качества школьников: внимание, память, воображение.

воспитательные:

- воспитать у учащихся понимание нравственных устоев: любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших, формирование у учащихся аккуратности;

- воспитание доброжелательности, вежливости, отзывчивости и доброты;

- воспитание толерантного отношения к друг другу;

- развитие навыков самостоятельной деятельности.

Адресат программы

Программа рассчитана на детей с разным уровнем подготовки в возрасте от 8 до 9 лет.

Объем

Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения - 68 часов.

Формы организации образовательного процесса

Формы занятий: очная, очно-заочная, очная с применением дистанционных образовательных технологий; очная с применением сетевой формы реализации, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

В летний период с 1 июня 2023 года по 31 августа 2023 года в соответствии с эпидемиологической ситуацией организуются выезды детских творческих коллективов в летние оздоровительные лагеря, туристические походы, экспедиции, на конкурсы и фестивали; в летний период осуществляется самостоятельная творческая деятельность детей.

Форма организации занятия – групповая. Каждое занятие длится 40 минут

Для эффективного процесса обучения школьников в данной программе используются следующие формы проведения занятий:

• интегрированные уроки;

• уроки-путешествия;

• игровые формы;

• уроки с применением проектной технологии;

• урок-сказка.

.

Прогнозируемый результат

обучающие:

- у детей закреплен материал, пройденный в школе;

-сформированы умения и навыки общения на английском языке;

-сформированы знания в области грамматики, фонетики, лексики английского языка;

-развиты ИКТ компетенции школьников.

развивающие:

- дети проявляют познавательный интерес к изучению иностранного языка;

- сформирована потребность в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работы над языком;

- развиты навыки творческой деятельности;

-расширен лингвистический кругозор школьников;

-развиты личностные качества школьников: внимание, память, воображение.

воспитательные:

- у обучающихся воспитано понимание нравственных устоев: любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших, формирование у учащихся аккуратности;

- воспитано в обучающихся доброжелательность, вежливость, отзывчивость и доброта;

- воспитано толерантное отношение друг к другу;

- развиты навыки самостоятельной деятельности.

Межпредметные связи

Существует связь программы, со школьными предметами: музыкой, изобразительным искусством, математикой, русским языком.

Материально-техническое оснащение программы

Для реализации программы необходимо:

просторный светлый кабинет, оснащенный партами, стульями и доской.

Перечень оборудования, инструментов и материалов:

• ноутбук, диски с песенками и мультипликационными фильмами на английском языке;

• тематические картинки, таблицы, карточки, плакаты.

Информационное обеспечение:

• аудиоматериалы

• видеоматериалы

• интернет источники

• разнообразный информационный материал по темам, предусмотренным программой для наилучшего усвоения учебного материала и формирования положительной мотивации к изучению английского языка.

• разработки игр

Календарно- тематическое план программы дополнительного образования «Юные англичане»2022-2023 года обучения

Количество часов: 68 часов

Содержание программы

1.Вводное занятие. Организация рабочего места. Выбор старосты группы, правила ТБ.

Модуль 1. «Моя школа»

Теория:Мои одноклассники. Приветствие, прощание (использование типичных фраз английского речевого этикета). Добро пожаловать! Введение новой лексики

Знакомство с новой лексикой по теме: «Моя школа».

Практика: Итоговый тест Модуля 1.

Модуль 2. «Моя семья»

Теория: Члены семьи, их имена, возраст, внешность.. Формирование навыков чтения по теме: «Члены семьи». Я люблю свою семью.

Практика:Глагол to be, местоимения. Итоговый тест Модуля 2.

Модуль 3. «Школа»

Теория: Моя школа.. Притяжательные местоимения. Школьные предметы. Мои одноклассники. Формирование навыков говореия по теме: « Школа»

Практика: Практика: Чтение буквы a в открытом и закрытом слоге. Практика: Чтение буквы a в открытом и закрытом слоге. Итоговый тест Модуля 3

Модуль 4. «Продукты»

Теория: Он любит желе. Введение и активизация НЛЕ по теме еда. Чтение буквы i в открытом и закрытом слоге. Он любит желе. Развитие навыков диалогической речи.

Практика: Чтение буквы i в открытом и закрытом слоге. Он любит желе. Развитие навыков диалогической речи. Итоговый тест Модуля 4.

4.Методическое обеспечение программы

Коммуникативный метод.  Обучающиеся учатся понимать аутентичные тексты, ситуации и аудио диалоги на актуальные, жизненные темы, например, семья, школа, животные и т.д. Педагог часто дает выполнять задания в парах или группах, таким образом, обучающиеся употребляют английский язык, разговаривая друг с другом в процессе подготовки, и привыкают к свободному общению.

Игровой метод. Для поддержания заинтересованности детей в общении на английском языке применяется игровая методика. Задания в форме игры помогают отвлечься от книг и правил и с пользой провести время. При правильном планировании и использовании игры способствуют тому, что иностранный язык воспринимается не как очередная сложная информация, которую нужно выучить, а как реальное и доступное детям средство общения. В то время как выполнение обычных заданий обычно вызывает у ребят опасение сделать ошибку, участие в играх заставляет их полностью включиться в ее ход,

Проектный метод. Еще одна используемая методика – проектная. Обучающиеся в продолжение нескольких занятий знакомятся с какой-либо темой, новой лексикой, грамматическими правилами, узнают интересную информацию. Для закрепления материала им предлагается создать проект, это может быть индивидуальная, парная или групповая работа, с дальнейшей его презентацией и обсуждением. В процессе таких занятий дети развивают языковые навыки и реализуют творческие возможности.

Активный метод. Это форма взаимодействия обучающихся и педагога, при которой педагог и обучающиеся взаимодействуют друг с другом в ходе занятия и обучающиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники занятия.

Интерактивный метод. Интерактивные методы можно рассматривать как наиболее современную форму активных методов.  Место педагога в интерактивных занятиях сводится к направлению деятельности обучающихся на достижение целей урока. Важное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что выполняя их обучающиеся не только и не столько закрепляют уже изученный материал, сколько изучают новый.

В качестве методов воспитания применяются следующие:
а) методы формирования сознания (беседа, рассказ, диспут, лекция, пример);
б) методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (упражнение, приучение, поручение, создание воспитывающих ситуаций, требование);
в) методы стимулирования деятельности и поведения (соревнование, поощрение, наказание).

5. Диагностические и оценочные материалы

Test №1

1.Вставь:   a   or   an.

1……atlas                    2 …… pen                    3……..timetable          

4……apple          5……school         6……orange.

2. Замени  нужным местоимением. 

1. classroom -..........          2. guitars -..........          3. Jane -..........

     4. Emma and Clara-..........          5. Ronaldo-..........

3.Вставь: am, is, are

1. We…….eleven  years old.

2. Tim …….eighteen.

3. My  friends ……nice.

4. I……from Russia..

5. She…….in class 5

4.Вставь :  have   or  has

1. I……    got  a  sister.

2. Ann …..  got  a   ruler.

3. He………got a skateboard.

4. They….. got  many   friends.

5. Batman……got a cloak.

5.Составьпредложения:

1.  this/ a/ is/ ruler.

2. lesson/ where/ the/ is/ Maths?

3.  has/ a/ got/ camera/ he?

4. friend/ Ann/ is/my.

5. have/ a/ I/ got/ not/ ruler.

Test №2

Choose the correct item.

1. This is .......... egg.

A. an    B.  a      C. -

2. My sister and my brother .......... 18 years old.

A. `m not    B. isn`t       C. aren`t

3. This is my schoolbag.  .......... is red.

A. It            B. She         C. He        

4. There .......... a park  near  my house.

A. are       B. aren`t       C. is

5. Look at these ..........

A. woman    B. women     C. womans

6. Lisa .......... got a big house.

A. have     B. has      C. haves

7. My  flat  is  on  the .......... floor.

A. three       B.  third       C. thirteen

8. That’ s .......... bike. It’s very nice!

A. Danny     B. Danny’s    C. Dannys

9. Bill .......... TV every evening.

A. watchs     B. is watching    C. watches

Вариант №2

Choose the correct item

It is .......... orange.

A.  an      B. a     C. -

2. The children .......... at  the conema

A. is         B. have     C. are

3. My mum is an actress. .......... films are great!

A    She     B.  Her     C. Your

4. There .......... a park near my house.

A. are          B. is          C. aren’t

5. These are .......... .

A. childs    B. children   C. child

6. Lisa and Betty .......... got a big house.

A. have got   B. has          C. have

7. Danny lives on the .......... floor.

A. one           B first        C.nine

8. Mr. White .......... planes.

A. flys           B. flies      C. fly

A. Does Dan like    B. Is Dan liking     C. Like Dan

Test №3

There are ……..continents in the world.

    A. 5                         B. 6                        C. 7

    2.  There are ……..oceans       in the world.

    A. 4                         B. 5                        C. 6

     3. The capital of the UK is……….

    A. Washington DC    B. England         C. London

    4. The symbol of England is……..

    A. a red rose              B. a white rose    C. a shamrock

    5. The UK is washed by………. in the north.

    A. the Irish Sea          B. the Atlantic Ocean    C. the North Sea

    6. The flag of the UK is called………

    A. Union Jack            B. Welsh dragon       C. Stars and Stripes

   7.   What`s the name of the most famous clock in Britain.

    A. Big Albert             B. Big Ben               C. Big Wren

Test №4

Choose the correct item.

1. It`s 9 o`clock ...........the morning.

A. in           B. on           C. at

2. We .......... new at school.

A. is           B. am          C. are

3. My birthday is .......... the  5 th of  October.

A. in           B. at            C. on        

4. Colin .......... shopping  every Saturday morning.

A. go          B. gos         C. goes                                  

5. Tom .......... to the radio now.

A. is listening     B. listens      C. listen

6. What time .......... you go to school?

A. can            B. are             C.  do                                    

7. The toy shop is .......... to the bank.

A. right         B. near            C. next

8. Whose house is that? It’s ..........

Список литературы

1. Биболетова М. З., Денисенко О. А. Книга для учителя к учебнику английского языка.- Обнинск: Титул, 1998.

2. Ваулина Ю.Е. «Английский в фокусе» Книга для учителя к учебнику английского языка. – Просвещение, 2015

3. Доля Г. Веселый английский. Часть 1.- Дубна: Издательство «Миг», 1991.

4. Закон Российской Федерации «Об образовании», Директор школы. – 2004. - №10, № 9.

5. Концепция модернизации дополнительного образования детей РФ до 2010 года, Внешкольник. – 2004. - №12.Амамджян Ш. Г. Играя, учись! - М.: Просвещение, 1978.

6. Коновалова Т. В. Веселые стихи для запоминания английских слов.- Санкт-Петербург: Издательский дом «Литера», 2006.

7. Кряжева Н. Л. Мир детских эмоций. Дети 5-7 лет. - Ярославль: Академия развития, 2000.

8. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет.- М.: УРАО, 1999.